2019-2020年三年级语文下册 紫色的小花 2教案 长春版.doc

2019-2020年三年级语文下册 紫色的小花 2教案 长春版教学目标：1.认识6个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解冒号、引号的一般用法，并能学习使用冒号和引号。4.理解课文内容，体会课文中关键词语，如文末栗子花话 的内涵，领会美的真谛。教学重、难点：学会并能运用8个一类生字，体会课文中重点句子的含义。教学准备：字卡、头饰。教学时数：3课时第一课时教学内容：学会7个一类字，感知课文的前半部分。教学过程：一、导入： 大家都喜欢什么颜色呢？正是这些五彩缤纷的颜色妆点着我们这个美丽的世界，有一朵紫色的小花也在散发着自己独特的魅力。今天，我们就来学习这篇紫色的小花。二、初读课文。1.老师范读课文，学生注意生字读音。2.学生自由练习读课文，标出自然段。3.指生读课文。三、学习课文前半部分，随文识字。1.文中这朵紫色的小花经历了两种情绪的变化，是哪两种？（由自豪期待到吃惊奇怪）2.这朵小花认为自己是怎样的？（美丽的）哪些句子能看出它是美丽的？（4、5段）嫩：初生而柔弱，娇嫩。嫩叶、嫩芽。浅：嫩黄、嫩绿。事物烹调时间短，容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。延：延长。蔓延、绵延、延年益寿。 聘请：延聘。时间向后推迟：迟延、延期。诞：诞生：诞辰。 生日：华诞。荒唐的，不合情理的：虚诞、荒诞、怪诞。黎：众：黎民。 黎明、黎族。滴：液体一点一点向下落：滴眼药。向下落的液体：汗滴、水滴。量词：两滴墨水。滴沥、滴答、滴水石穿。绽：裂开：破绽、皮开肉绽。滚：滚动，翻转：打滚。 走开，离开：滚开、滚蛋。 翻腾：大江滚滚。滚瓜烂熟、 滚瓜溜圆。四、巩固所学一类字。第二课时教学内容：学习课文后半部分，掌握1个一类字。教学过程：一、复习导入。指生分段读课文。二、这朵紫色的小花后来为什么会那么吃惊呢？我们来看看课文的后半部分。（因为它看到了世界上还有那么多不同的颜色。）1.栗： 植物或植物的果实：栗子、栗子树。发抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。2.需要解决的两个问题：听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？“如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了，”你对这句话是怎样理解的？三、多种形式来朗读课文，加深对课文理解。1.指生读课文，比一比，看谁读得好。2.自由朗读课文，用笔画出描写紫色小花美丽的语句。3.小组内分角色朗读。4.小组成员戴上头饰，到讲台前分角色表演。四、认识冒号和引号。1.再读课文，找出带有冒号和引号的句子，结合本课说说你发现了什么？2.简单介绍冒号和引号的用法。第三课时教学内容：完成课后练习。教学过程：一、分角色朗读课文，再演一演。（课上已经完成）二、读一读，注意加点的词语，从这些词语中你能体会到什么？（不同的修饰语会有不同的表达效果，在生活中要学会积累这样的形容词和表示颜色的词语。）三、读一读，联系句子，体会加点词语的意思。舒展：不卷缩,不皱。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。四、选一选，做一做。依次选（2）（1）（1）五、找一找，议一议。读前面的五句话，讨论冒号和引号的用法。冒号和引号可以用在对话里有的词语加上引号就表示特殊的含义了。冒号有时也用来提起下文或解释说明。引用词语、句子时要用引号。填标点：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”信封上写着：河边公路8号，小乌龟收。古诗朗诵会时间：下周二上午8时。地点：学校会议室。我很喜欢“千里之行，始于足下”这句名言。六、作业：用一类字组词写下来七、板书设计：紫色的小花 紫 花：全世界都将是紫色的 栗子花：一切都是一样的颜色，就没有美了附送：2019-2020年三年级语文下册 紫色的小花教案 长春版教学目标：1识六个生字，会写八个生字。了解冒号、引号的一般用法，并学习使用。2.联系具体语言环境理解关键词语的方法，并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。3正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。教学重点：1容词的修饰作用，体会作者用词的准确和生动的表达。2联系具体语言环境理解关键词语的方法教学难点：体会课文中重点词句的含义教学准备：课文插图、生字卡片教学时数：2课时第一课时教学目标：1识课文中出现的生字、生词，并掌握写法。知道“诞生、舒展、绽开、展示”等词的含义。2正确流利地朗读课文，并能尝试积累，选择自己喜欢的语句进行背诵。3解冒号、引号的一般用法，并学习使用。教学重点：能正确流利、有感情地朗读课文，并尝试积累。体会作者用词的准确和生动的表达。教学过程：一、由题导入，激发兴趣。1书本板块主题花的向往什么是向往？说说你向往什么？想知道花儿的向往吗？让我们一同走进本板块的学习花的向往。2天我们来学习第一篇文章紫色的小花。这个课题让你产生了哪些疑问？在学生提出问题的基础上，引领学生走进文本，到文中去寻找答案。二、初读课文，疏通文字，感知文章内容。1由读一读课文，读准生字的读音，没能顺畅读下来的地方反复读几遍。2出自己最喜欢的词、句，并简单注明原因。3出自己的疑问。4领全班齐读（师大声读，生跟随轻声读）5自己的话说一说课文向我们讲了一件什么事？三、再读课文，学习基础知识。1名朗读课文。在朗读的同时，结合文章的具体语言环境学习生字、生词。娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花2导书写“延”“黎”“滴”“滚”，这几个容易写错的字。3导学生区别“粟”和“栗”。4调“绽”的读音。5解“舒展、展示”这两个词语的意思，并结合句子进行换词四、品读课文、体会感情1由读文，自己喜欢的部分可以积累下来，并说出自己为什么喜欢？2有感情朗读课文3导读对话部分，了解冒号、引号的一般用法。冒号（1）表示提起下文（2）表示引出解释或说明引号（1）行文中直接引用的话（2）需要着重论述的对象（3）具有特殊含义的词语学生根据自己的理解完成课后填标点的练习板书设计：紫色的小花娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹第二课时教学目标：1握联系具体语言环境理解关键词语的方法，并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情，领会美的真谛。2中形容词的修饰作用，体会作者用词的准确和生动的表达。3会课文中重点点词句的含义。教学难点：体会课文中重点点词句的含义教学过程：一、复习导入读卡片过生字关：娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹背诵自己喜欢部分：指名背诵二、你认为这是一朵怎样的小花？1漂亮的课文中几次写到了紫色小花的样子，找到，读一读。说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。第一自然段：紫色的小花还没有完全绽放，这时候她还不是很美，花瓣上还有一点皱纹。第四自然段：花瓣伸直了，连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。第五自然段：紫色的小花完全绽开了，颜色都在闪光，美极了。指导朗读：怎样来读出小花的美呢？注意停顿、语速、语调。2骄傲的文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段？想想为什么小花是骄傲的。第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。第六自然段：看天空也在变成紫色，这是因为我们的美，全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽，认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。指导朗读：试着体会小花骄傲的心情，来读一读小花的语言。3无知的吃惊看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。小花为什么吃惊？看到了周围的变化，尤其是颜色的变化，在她看来，世界就应该是紫色的，怎么会有这么多种颜色呢？从中能看出小花的无知。指导朗读：吃惊的语气怎样读？4好奇的、好学的提出了自己不懂得问题：为什么栗子花的话是什么意思呢？多姿多彩的世界才是美丽的！世界上还有什么颜色，快来告诉小花吧三、想象一下，小花听了这些话会说