2019-2020年二年级语文《称象》教学设计之二.doc

2019-2020年二年级语文称象教学设计之二教学目标：1.认识“称”、“象”等13个生字，会写“再”、“象”等六个字。2.正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边一边”说句子。3.能从曹冲称象的故事受到启发。4.愿意主动给家人讲称象的故事。教学时间：两课时。教学准备：生字卡片、多媒体课件、课前收集有关资料。第一课时一、古诗引入：小朋友们，你们听过这首古诗吗？七步诗（师生齐背）这首诗的作者是三国时候曹操的儿子曹植做的，你们知道吗，曹操还有一个很聪明的儿子，名叫曹冲，他和你们现在一样大的时候，就做了一件很了不起的事情，你们想知道吗？读了课文里的故事，你们就会知道了。（板书课题 学习生字“称”、“象” 集体书空“象”的笔画）二、初读课文，识记生字：1.借助拼音，初读课文，要求：做到“五不”，不加字、不丢字、不读错字、不重复、不断句。2.检查读书：开火车读带有拼音的生字卡，纠正读音，注意“称”、“秤”读后鼻音，“沉”读前鼻音。3.分小组学习生字，每人学一个字，说一说你是用什么办法学的，和组内的同学交流。4.汇报交流自学情况。师指导“艘”、“微”的写法。表扬按照识字方法或有独到办法记字的同学。5.小组开火车组词比赛。6.去掉拼音，再读，看看谁记得牢。7.把生字朋友带回家，放到课文中再读读。要求：读通顺、流利，标出课文有几个自然段。8.指导描红。师巡视检查。三、小结：小朋友们，你们能开动脑筋，想出这么多的好办法来记住生字，现在我们已经和它们成了好朋友了，你们瞧，它们都在夸你们是聪明的孩子呢！第二课时一、课题质疑：1.我们继续学习称象这篇课文。读课题，复习“称象”生字。2.课题质疑：读了课题，你们想知道什么？（1）为什么要称象？ （2）用什么办法称象？ （3）象到底有多大？ （4）是谁想出了称象的办法？ （5）称出象的体重了吗？ 师简单板书）3.小朋友们真爱思考，提出了这么多的问题。我相信，你们会提问题，更会解答问题，对吗？其实啊，问题的答案都在课文中，只要多读几遍课文，你们就会明白了。二、读书讨论：1.今天我们来展开一个竞赛，看看哪一组的小朋友最会读书，小嘴巴最会说，我们来为自己的小队加星，最后评出优胜小队，你们愿意吗？2.竞赛规则：请四人小组挑选自己最感兴趣的一个问题，互相交流，然后派一名代表回答，如果答得不完整，还可以补充。回答问题的方法可以多种多样，可以来黑板上画，可以表演，可以找到课文中有关的句子来读，看看哪一组的小朋友合作得最好。3.四人小组讨论交流，师巡视指导，鼓励孩子用灵活的方法解答问题，如读、说、演、画等。4.汇报比赛，师生评议，借助图画、投影、多媒体课件等解决提出的问题，相应指导朗读有关段落。理解“一边一边”所表达的意思。5.小结竞赛结果，肯定学生勇于创新的学习方法，大胆的思考。三、扩展延伸：1.你还有什么更好的办法吗？2.学了课文，你有什么收获？和你的同桌说一说。可以联系前面两篇课文或生活实际。3.还有什么不明白的地方吗？4.师总结。附送：2019-2020年二年级语文称赞同步练习题一、看拼音，写词语。ci gu bi zhe m bn y zi( ) ( ) ( ) ( )bng wn qng zo dn sh xio ch( ) ( ) ( ) ( )二、写出带有下面部首的字。三、给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组成词语。四、给句子加上标点符号。1.你真能干 小板凳做得一个比一个好 2.你做的小板凳很好3.我怎么能要你的椅子呢 4.我不能要你的椅子五、比一比，再组成词语。青( ) 奇( ) 旁( )清( ) 椅( ) 傍( )六、照样子写一写。七、读一读，认一认，记一记。刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧一瞧 留下八、日积月累。fng shng y shng d sh shng shng shng r r 风 声、雨 声、读 书 声， 声 声 入 耳； ji sh gu sh tin xi sh sh sh gun xn 家 事、国 事、 天 下 事，事 事 关 心-顾宪成格言大意：风声、雨声、读书