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文档简介

1 / 4 数的认识（一）整数导学案 1 西街小学六年级数学课导学案 年级 六年级下册 课题 数的认识（一）整数 备课 教师 常红英 执教 常红英 备课 日期 XX-3-15 学习目标 1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段的数，理顺各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。 2、在解决实际问题的 过程中体会数的扩充过程，会用负数表示一些日常生活中的问题。 3、能认、读、写亿以内的数，会表示较大的数。4、结合现实素材感受大数的意义，能进行估算并能比较万以上的大数。 重点难点 重点：建立知识网络，掌握复习数学的方法，数学思想。难2 / 4 点：逐步形成知识网络。 主要导学过程 教学 环节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、 导入新课 师：数 在数学界里有举足轻重的地位，在小学阶段，你们都学过哪些数？师：能用自己的方式把他们表示出来吗 ? 回顾旧知，为新知的构建打下基础二、 探究新知： 1、出示教材网格图。师：你能根据网格图，说说你对数的理解吗？ 2、出示数轴 师：请在数轴上将学过的数找出来，说一说你的发现。 3、呈现课本情景 第一幅图： 师：第一幅图表示了什么？你发现了那些生活中的数？ 第二幅图： 师：在第二幅图中是怎样表示 “ 没有 ” 的？ 第三幅图： 师：怎样表示不能平均分的量？ 第四幅图： 师：如何表示零下二摄氏度？ 3 / 4 4、整数的意义、读写方法。 5、自然数。 6、计数单位与数位。 7、数的整除。 师：你还记得五年级时学过的倍数与因数吗？ 学生先独立看网格图，在与同桌交流。小组合作，找出学过的数，交流发现。理解正整数的产生背景交流经验，讨论。四人小组，合作探究，集体订正。 三 ,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 15 分 1、教材第 43 页习题。 2、教材第 44 页第 2、3、 4 题。 3、小组合作出题，组与组之间交换所出习题，交流完成。 四 . 小结与评价 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 五 . 布置作业 板书设计 教学 反思 4 / 4 板书设计 数的认识（一）整数 1、整数的
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