2019-2020年三年级科学下册 动物怎样保护自己教案 首师大版.doc

2019-2020年三年级科学下册 动物怎样保护自己教案 首师大版一、教学目标：1.使学生了解动物保护自己的一些方法。2.指导学生观察和研究一些自然界动物生存的习性，渗透大自然中生物多样性的教育。3.培养学生的观察能力，搜集资料能力，以及实事求是的严谨踏实的科学态度。二、教学重难点：1.了解动物保护自己的一些方法。2.研究一些自然界动物生存的习性。三、教学准备：1.教师准备：有关“动物保护自己”方面的资料及录像.实物投影.电脑。2.学生准备：自己收集的图片.资料.也可以是课外书。教学课时：1课时四、教学过程：教师活动学生活动教学意图导入新课谈话：自然界的一切都有自己的天敌，都面临着生存竞争的考验，在生存竞争中，几乎所有的动物都磨练出一套防御机能和抗捕猎的本领，正因为如此，地球上才会有千奇百怪的物种，自然界才得以平衡。几天我们一起研究“动物怎样保护自己”。（板书课题）关于这方面，你们有什么问题吗？学习新课：了解野兔.野猪保护自己的方法。实物投影出示“鹰追兔”和“猪虎对峙”的两幅图片。请同学想一想，野兔.野猪在遇到危险时会怎样？学生可能会提出一些：动物是怎样保护自己的？动物保护自己的方法有哪些？还如，兔子是怎样保护自己的？等等观看图片， 讨论，汇报。尽可能让学生把自己的想法充分表达出来。鼓励学生提出问题。这样学生会有兴趣进行深入的.饶有兴趣的加入到研究中。归纳：野兔是用奔跑方式保护自己，野猪是用对抗性防御方式保护自己。指导学生观察，从图片中找到隐藏的小动物。观察书上的图，自己先找一找途中由那些小动物，然后再把自己的意见和同组的同学进行交流，想一想，这些小动物是以什么方式保护自己的？师生归纳：这些小动物是以拟态.保护色和警戒色的方式保护自己。认识一些动物保护自己的方法。播放一些动物保护自己的方法录像。提出：你们看看这些动物是如何保护自己的？教师补充一些有关这方面的知识。翻开书阅读书中的内容学生介绍自己收集的资料。你们自己有这方面的资料吗？先请小组内进行交流，将这些资料整理，你们了解了动物们有几种方法保护自己。再全班汇报。请同学们评议一下，你认为谁的资料最独特。同学们可以互相交换资料。学生个人活动，在进行小组交流，汇报。学生观看录像，汇报。竹节虫用拟态方式保护自己。刺猬遇到敌害时。团成一个刺球，使敌人无法捕食。乌贼用喷“墨汁”方式保护自己。学生阅读书上的内容。小组活动，汇报资料。评议，发表意见。同学间互换资料。针对具体的实例了解它们是如何保护自己的？用个人学习和小组合作交流的方法学习动物保护自己的方法。指导学生观察和研究一些自然界动物生存的习性，渗透大自然中生物多样性的教育。利用录像手段突破难点。培养学生的观察能力，搜集资料能力，以及实事求是的严谨踏实的科学态度。逐步学习评价。小结通过这节课的学习，你了解了什么？动物保护自己的方法还有很多，希望同学们在课下搜集相关的资料，把你的资料以及和同学间换的资料全部保留好，期末看一看谁的最多，最好。了解了一些动物保护自己的方法，如：装死.拟态.变色.舍弃身体一部分等总结本课的内容，介绍一些收集资料和整理资料的方法，提出一些具体的要求。附送：2019-2020年三年级科学下册 动物怎样吃食物教案 首师大版一、教学目标：1.使学生知道哪些是植食动物，哪些是肉食动物，哪些是杂食动物。2.了解动物是怎样吃食物的。3.培养学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。3.初步具有调查.分析问题和信息的交流能力。二、教学重难点：1.认识哪些是植食、肉食、杂食动物。2.了解动物是怎样吃食物的。3.根据牙齿来判断动物是怎样吃食的，吃哪些食物。三、教学准备：1.录像：各种动物吃食的及蛇吃食的录像。2.图片：肉食动物的牙齿，植食动物的牙齿、动植物图片3.头饰：狗、羊、牛、狮子、兔子、老虎4.学生准备：动物吃食的各种资料。教学课时：1课时四、教学过程：教师活动学生活动教学意图导入新课谈话：同学们，今天老师为你们准备了一些有关动物的资料，请你们观看（放录像）你们在录像中都看到了什么？导语同学们，在我们的周围有许许多多的动物，这些动物的生活离不开食物。今天我们就一起来学习一下“动物怎样吃食物”看录像思考后回答问题有许多动物在吃东西，有的吃小动物，有的吃植物，有的植物和动物他都能吃。创设情景，激发兴趣。提出问题，引出课题，和将要研究的内容。学习新课了解动物怎样吃食物提问：你们能给这些吃植物.吃动物.和既吃植物也吃动物的动物起个名字吗？小结：对学生起的名字给与鼓励。科学家也给他们起了名字，我们一起来看一看。（板书）游戏：把学生分成两组，第一组问，第二组答。（出示：狗、羊、牛、狮子、兔子、老虎头饰）下面我们表演一个节目：这里又几种动物头饰，你们谁来表演一下，这几种动物是怎样吃食物的？看谁表演的像！小结：你们表演的真好。看来你们在平时很注意观察身边的事物，那到底它们表演的对不对呢，我们一起来看一下录像。根据动物牙齿判断动物吃什么样的食物导语：从刚才的录像中，我们看到动物吃食物的时候都是用牙齿去撕咬食物的，那肉食动物和知识动物的牙齿有什么不一样的？出示图片：动物的牙齿或者看书中的图片。你们看一看这两种牙齿那种适合吃植物，那种适合吃动物？学生发挥联想，自由发言。一起看书学生一起做游戏（举图片）第一组问 第二组答肉食动物吃什么？吃动物植食动物吃什么？吃植物杂食动物吃什么？有吃动物有吃植物学生自由选取头饰，表演动物怎样吃食物用尖牙去撕咬食物用小牙咬小草，用磨牙嚼碎观看录像学生思考后回答：肉食动物的牙有尖牙.平牙植食动物的牙都是小牙小组讨论，汇报结果。学生自由交流使学生知道哪些是植食动物，哪些是肉食动物，哪些是杂食动物。（目标1）积极表演，解决难点了解动物是怎样吃食物的。培养学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。（目标2.3）培养学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。出示另一组图片：了解更多的动物是怎样吃食物的.谈话：谁愿意把你找到的有关“动物吃食”方面的资料介绍给大家？教师小结：补充学生资料的不足。利用实物投影展示，并将资料展示到展板上。观看蛇吞食比自己头还大的食物的录像。自由交流，初步具有调查.分析问题和信息的交流能力。总结：相信大家在看完录像后一定发现了许多有趣的事，其实