整小数应用题

1 / 4 整小数应用题 莲山课 件 k 整小数应用题 P85页 “ 练一练 ” ，练习十六 1¬ 8 题。 【复习要求】 1、熟练掌握十一类简单应用题的数量关系式。 2、掌握一些常用解题的思考方法。 3、提高逻辑思维能力。 【复习重点】十一类简单应用题的数量关系。 【复习难点】提高综合运用数量关系的能力。 【复习过程】 一、知识梳理。 1、简单应用题可分为十一类。 求总数（部分数 +部分数 =总数）； 求剩余（总数 -部分数 =另一部分数）； 求相同加数的和（每份数 份数 =总数）； 把一 个数平均分成几份，求一份是多少（总数 份数 =每份数）； 求一个数里包含几个另一个数（总数 每份数 =份数）； 求两数相差多少（较大数 -较小数 =相差数）； 求比一个数多几的数（较小数 +相差数 =较大数）； 2 / 4 求比一个数少几的数（较大数 -相差数 =较小数）； 求一个数的几倍是多少（较小数 倍数 =较大数）； 已知一个数的几倍数，求一倍数（几倍数 倍数 =一倍数）； 求一个数是另一个数的几倍（较大数 较小数 =倍数）。 2、一般复合应用题。 一般复合应用题是由两道或两道以上的、相互有联系的应用题 组合而成的多步计算的应用题。 3、解答复合应用题的注意点： 掌握解题步骤（四步） 理解题意。 分析数量关系。 列式计算。 验算并写出答语。 学会分析方法。 综合法和分析法。 综合法。是从有联系的两个条件求出一个问题，直到求出最终问题。 分析方法 分析法。是从问题出发反推要求这个问题需要知道哪两个条件，直到两个条件都是已知的为止的思考方法。 分析 综合法。 在解答比较复杂的应用题时，可同时从问题和条件两端出3 / 4 发，一边顺流而下，一边逆推而上，逐步接通思路，这种方法称为 “ 分析 综合法 ” 。 二、例题。 例 1： 海安电影院原有座位 28排，每排 32个座位；扩建后增加 7排，每排增加 4 个座位。扩建后可坐多少人？ 用分析法思考： 扩建后坐的人数扩建后每排坐的人数 扩建后的排数原来每排座位数 32+增加座位数 4 原来排数 28+增加的排数 7 解：（ 32+4） （ 28+7） =3635=1260 （人） 答：扩建后可坐 1260人。 例 2： 学校食堂原有大米 200 千克，又买了 5 袋，每袋 50 千克。现有大米多少千克？ 用综合法思考： 从 “ 又买了 5 袋 ” 与 “ 每袋 50 千克 ” 两个条件 ，可以求出又买来大米的千克数。 505=250 （千克） 从 “ 买大米千克数 ” 和 “ 原有大米 200 千克 ” 这两个条件，可以求出所有大米的千克数。 505+200=450 （千克） 思路图如下： 每袋大米 50 千克 又买来大米 5 袋又买来大米多少千克 +4 / 4 原有大米 200千克现有大米多少千克？ 三、巩固练习。 1、完成 P85页练一练 1¬ 2 并讨论。 2、集体讨论 P86页 1， P89页 9。 四、课堂作业。 P86页练习十六 2 6 题。 补充： 文具商店以每个元的批发价购进一批小皮球，按元的零售价卖出 ，当卖到还剩下 30个皮球时，已获得利润 1