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1 / 3 教育随笔：教海无涯“巧”作舟 教育随笔：教海无涯 “ 巧 ” 作舟 当 “ 情景教学 ” 悄然进入课堂， “ 高效 ” 又明确了教学目标，在高效课堂要求下，教师的职能发生了转变，真正实现师生平等对话。 “ 教学 ” 不如 “ 自学 ” ，养成好的学习习惯是学生高效学习的最佳捷径。严行方编写的作业太多有妙计 高效作业的 26 个关键词一书，让我感触最深的一点是家长对孩子学习习惯培养的重要性，这点也是我班学生家长最缺失的一点。 现在流行 “ 高效课堂 ” ，这又要提到高效作业，这是检测学生是否掌握知识点得方式之一，作为良好学习习惯的一部分，提高作业效率要从小抓起。书中 208 页告诉我们，家长怎样陪孩子写作业。父母陪做作业时要坚持五条原则：孩子在作业中遇到难题时，不要轻易告诉她答案，而是让他多想一想，培养他主动钻研的精神。孩子做完老师布置的作业后，不要额外增加作业。不要在孩子经常做作业的地方打骂他，以免让孩子产生 “ 学习是痛苦 ” 的联想。无论孩子作业做得怎么样都不能撕作业本，撕作业本等于撕孩子的心。当孩子身体不舒服时，千万不要勉强他带病写作业，如果不得不做，也要严格控制作业量。家长在孩子上小学四年级以前，2 / 3 应该陪孩子一起做作业，这在家长会上也时常 向家长强调，陪做的最终目的是不陪，使孩子养成良好的学习习惯，但是家长却时常忽略这一点，尤其是书中提到的需要父母陪做作业的孩子。对于家长，要让孩子学会限时、限量完成作业，书中 115 页写到 “ 充分利用课余时间，尤其是自习课时间，尽可能地完成当堂作业，是提高作业效率的一种可行办法。 ” 针对这一点，我较认可，学生可以利用课余时间完成作业，回家后，除完成剩余作业后，学生就可以有更充足的时间拓展自己的兴趣爱好。看电视剧、玩电脑，作为家长应该严格控制条件，不能退让，与孩子不能妥协。 我在布置家庭作业时，注意到了书中所提到的分层作业，这与利有弊，利的一面是减轻后进生的学习负担，提高写作业的速度。弊的一面是分层作业，最终面对的却是一种的检测试卷，成绩又怎么能见成效？这需要家长的配合，可又有几个家长自觉呢？甚至有家长不能督促孩子养成良好习惯。 教师最重要的一项职能是教给学生正确的学习方法，怎样预习，读课文的方法：第一步，读正确；第二步，读通顺 第三步，明大意。有的放矢，让学生带着明确的目标去完成学习任务。好习惯让学生受益终生，写字的姿势、文具的整理、审题的方法、系统的复习、 “ 纠错本 ” 的使用、和学生一起阅读，推荐优秀的儿童读物，教给学生阅读的方法：3 / 3 做记号、摘抄、写体会、提疑问 让学生少走弯路，学生要练就的本领太多了，也太有必要了。 书中提炼出应对作业太多问
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