2019-2020年二年级上册乘法计算测试题.doc

2019-2020年二年级上册乘法计算测试题班别 姓名 成绩 88=94=28=99=45+36=35=68=39=43=89-20=67=96=53=52=76+25=54=34=23=74=97-56=83=86=64=5+6=38-16=49=36=56=11=46+24=77=93=57=26=58+45=45=38=37=78=54+13=82=98=9+9=95=78+9=72=85=61=81=76+45=9+2=42=48=23=16+47=33=73=63=79=29+19=76=44=75=84=39+34=58=4+3=92=25=28+43=46=66=55=87=64-17=27=47=29=89=15+35=97=1+9=69=100-28=67-19+18=8+8=59=7+7=37+63=25+38-49=附送：2019-2020年二年级上册九单元长颈鹿和小鸟word教案教学目标：1. 结合具体情境，使学生进一步体会除法的意义。2. 能运用6-9的乘法口诀求商，并体会除法与乘法之间的内在联系。3. 熟练运用乘法口诀进行表内乘、除法的口算，并能运用除法解决生活中一些简单的问题。教学重点：在熟记69的乘法口诀的基础上，运用乘法口诀求商。教学难点：运用除法解决实际问题。教具准备：多媒体教学课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣天气渐渐冷了，冬天就要到了，人们冻得都不愿意出门，可是勤快的小鸟们要到南方去旅游了。这可忙坏了在南方负责接待的长颈鹿大叔，它要为为小鸟们准备房子，可是它要为小鸟安排几间房子呢、二、展开想象，解决问题1、学生指出需要的信息：小鸟有多少只？一间房子能住几只小鸟？请小朋友认真看画面，你能从图中找到哪些数学信息？（引导学生看图，并试着从图中找解决问题的有用信息）根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？（引导学生解决“需要准备几间房子”这一问题）2. 体会除法含义“有42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿需要为它们准备几间这样的房子？”请小朋友想一想，怎样解决这个问题，你的方法是什么，能列出算式吗？3.交流算法“426” 这个除法算式应怎样计算，想一想，把你的方法跟你的同桌说一说。哪位小朋友愿意把你的方法说给全班的小朋友听一听。（鼓励学生多用语言把自己的算法表达出来。使“用乘法口诀求商”这一方法，通过学生之间的交流，达到每一位学生都能理解并学会运用）4、用乘法口诀求商。师：长颈鹿大叔为了迎接小客人，特意建造了漂亮的房子。（课件出示）师：你们知道建造一件这样的房子需要多少块小木板吗？长颈鹿大叔一共准备了63块这样的小木板，他想让我们帮它算一算一共能建造几间这样的小房子？你们能帮助长颈鹿大叔解决这个难题吗？ 先独立思考，然后在小组内交流想法。 汇报结果：生：用算式637来解决这个问题，用口诀七九六十三来计算，所以637=9（间），长颈鹿大叔一共能建造9间这样的小房子。5、综合应用，进一步体会用乘法口诀求商。师：同学们刚才已经帮助长颈鹿大叔解决了建房子的问题，他可高兴了，可是它还有一个问题想请教咱们的同学，你们还愿意伸出援助之手吗？长颈鹿大叔说：“我还有几间空子呢？”你们是怎么想的?生:长颈鹿大叔一共建了9间房子，小鸟已经住了6间，还剩下3间房子。师继续追问：剩下的房里还能住几只小鸟？学生先独立列式计算并用口诀算出剩下的房里还能住几只小鸟。然后在小组里说一说自己想的过程。小组汇报，并让学生说一说自己想的过程。三、故事延续，巩固新知1、课本第91页“试一试”。(1)学生独立做。(2)教师引导学生说一说自己做题的想法，共同分享。2、“练一练”环节：（多媒体课件展示练习题）四、全课总结师：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计 长颈鹿