2019-2020年二年级数学上册 课题：看一看（二）教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级数学上册 课题：看一看（二）教案 北师大版教学目标：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状教学重点：从不同角度看物体，体验看到的形状。教学难点：辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教具用具：长方体几何模型1个，正方体几何模型4个教学步骤：一 、设疑自探师：上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。请一位同学来指一指，正面、侧面、上面分别在哪里？（学生回答） 二、解疑合探 1 模仿书上的积木图排列，观察后交流。 （1） 师：今天我们继续观察。请同学们打开书，各小组把准备好的三个正方体积木像书上他们那样摆放好。 （2） 学生排好积木后再提出要求：请同学模仿图上的三位好朋友所站的位置，观察一下自己小组内的积木，再在小组内说说你看到的积木的样子。 （3） 学生观察活动（观察、组内交流） （4） 集体交流。 师：现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？ 生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。 生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面， 生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面。 师：某某同学怎么看到了？ 生：我们的积木是摆在桌子上的，站着看就看到了积木的上面和侧面。要蹲下来看才会和笑笑一样。 师：真棒！笑笑看到积木的侧面是什么样子的？ 师：那淘气呢？ 生：他只看到一个面，是三个正方形横着排的。 师：为什么呢？ 生：因为他站在前面。 师：我发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？ 生：是在上面和正面看。 师：对，也就是机灵狗和淘气看到的形状是一样的。 生：笑笑站在侧面看到的是一样的。 师：也就是说，左侧面和右侧面看到的是一个正方形。 三、质疑再探1、 完成“连一连”由学生独立完成并且同桌交流。 要求：（1） 弄清题意。 （2） 学生搭积木，小组观察、交流。 （3） 组织全班交流。 师；请一些同学说说，刚才你把积木搭成什么形状，从正面、侧面、上面进行观察，看到的是什么形状？有没有哪两个位置看到的是一样的？ 四、运用拓展1、 完成第一题。 （1） 审题。 （2） 学生根据图形进行想象，连一连。（学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生用积木摆一摆，连线。） （3） 小组内说说刚才自己是怎样想的？ 2、 完成第2题 （1） 发挥想象力，说一说从上面看到的是什么形状？ 生：我能看到4个小正方形。（其中有一个不是并排的。） 生：如果从不同角度来看看到的正方形是不一样的。 师：你真棒！可以从另一个方向去想。 （2） 说一说从正面看，看到的是什么形状？ 生：从正面看，只能看到以两个排列的正方形。 （3） 动手操作、观察并交流。 师：请再发挥想象力，按照第3题的要求，用4块积木摆一摆，每摆出一种就从不同的角度观察，从从正面、侧面、上面进行观察，并且说说自己是怎样摆的？形状是什么样的？ 3、 完成第3题。 （1） 填图号。 A由学生审题，弄清题意和图意。 B学生直接填写，交流。（1）答案：1、3、4；（2）答案：2、5、6 如果发现有的学生世界想象有困难，可让他们先摆出上面的形状，观察清楚了在填写。 （2） 搭一搭。 A读读智慧老人的问题，弄清要求。 B学生动手搭一搭，小组交流。 C全班交流，注意引导学生的口语表达。 4、 完成第4题。 （1） 想象图上的小朋友看到的。 （2） 动手连线。 （3） 集体交流。 （4） 再让学生想象以下如果是在上面往下看，能看到什么，并说一说。板书设计： 看一看（二）教后反思： 附送：2019-2020年二年级数学上册 课题：看望老人教案 北师大版教学内容：教材62页教学目标： 1、使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。2、经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。3、体会于同伴合作交流、解决问题的体验。4、培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯。教学重点：会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。教学难点：用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。方法：时间操作，自主探究、合作交流。教学过程：（一）设疑自探引入：同学们每天上学从家里到学校怎么走？大约走多少米？（给学生一个比较对象，从教学楼大门到校门口大约是100米）学生先在小组内说，然后交流。走直线的；拐弯的等等（怎么说都可以）学生认真思考，自由说出他们的路线。（二）解疑合探（看望老人）同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？敬老院是中华民族的传统美德。（出示画面）小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。但不认识路，只有一张图，请大家仔细观察势挂图，请大家仔细观察挂图，帮助他们找到所走的方向和路线。组织学生汇报，引导学生说出：小红向西走60米到敬老院；小明向北走20米，再向东走50米到敬老院；（先向走，再向走米，来到敬老院。独立完成“填一填”，然后在小组内交流。）小刚向西走30米，再向北走50米到敬老院。（先向走，再向走米，来到敬老院。独立完成“填一填”，然后在小组内交流。）完成说一说：（a）请大家算一算谁家离敬老院远，谁家离敬老院近？（学生计算汇报）（b）看望老人后，他们怎样走才能回到自己的家。（c）组织学生汇报：引导学生说出：（先向走，再向走米，就回到自己的家。独立完成“填一填”，然后在小组内交流。）小明回家要先向西走50米，再向南走20米；小刚向南走50米，再向东走30米。（三）质疑再探完成“练一练”第1题，出示图片让学生观察图文：读懂题意，独立完成。想一想自己确定游乐场的方法，在小组内说给同伴听。汇报交流。设疑：如果在商场西20米处设停车场，用O标出，怎么确定位置？你还可以确定哪些物体（景物）用适当的符号标出来，小组内说一说。学生先小组讨论交流，再进行汇报。完成：“练一练”第2题。出示“寻宝图”，引导观察，自由说一说小动物的寻宝路线。学生独立完成，小组内叙述确定位置的方法。学生汇报。完成“练一练”第3题。小兔送信，请你们帮他算算，从出发到回到家一共走了多少米？小组内讨论：确定路线，再计算。学生认真观察，自由表述。小组讨论。说路线，算路程：顺原路回新路回讨论后决定走哪条路最近，班内交流。小组内互相说一说。小组合作完成。“练一练”第4题。（四）拓展应用请你说一说回家的路线，要求运用四个方向准确地表述。把大家说的路线制成一幅线路图。每小组指定一人说，其余同学共同完成图。小组合作完成一幅线路图。（分工合作）（五）、小结：谈一谈你有什么收获？（六）、布置作业：一课一练 板书设计看望老人1、小红向_ 走 _ 米到敬老院。2、小明向_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。3、小刚向_ 走 _ 米，再向_走_米到敬老院。教学反思：课后练习：1、如果你面向南，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。2、小丽上学时，先向东走200米，在向北走150米，放学时，她应先向（ ）走（ ）米，在向（ ）走（ ）米。3、看图填空 北 山羊 4