2019-2020年三年级语文上册 新型电影教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 新型电影教案 沪教版教学目标1、 在阅读的过程中独立认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。2、 能正确、有感情地朗读课文。默读课文，感受到新型电影的特点。3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影。4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。教学重点：继续学习良好的默读习惯,边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。教学难点：展开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影,注意用词恰当,说话连贯。教学准备：1、有条件的，课前带领同学一起观赏一场球幕电影。2、预习作业（1） 读通课文，圈出新词。（2） 音近字比较功( ) 形( ) 蓝( )攻( ) 型( ) 篮( )（3）形近字比较洒( ) 漂( ) 幕( ) 酒( ) 飘( ) 墓( ) （4）课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。（5）自由查找一些关于新型电影的资料。教学过程一 谈话引入1、 板书：电影去电影院看一场电影对我们每一个小朋友来说是一件十分平常的事情。但是，你有没有去过一些不同寻常的电影院，看过一些与众不同的电影呢？预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影2、 今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影补题：8、新型电影齐读课题（注意正音“新型”）二 初读课文，了解特点1、 昨天我们预习了课文,对这种球幕电影有了大致的了解,那么它究竟新在哪儿?有何特点呢?请你默读课文,找出有关句子,读一读,注意默读的要求。2、 学生自读，交流：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！3、 听记句子。这就是这种球幕电影的新颖之处，让我们一起来听记这句话。听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！校对出示齐读。三 深入学习，感受“新型”1、学习3-7节，感受球幕电影放映形式新（1） 课文中哪些内容向我们详细介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行交流。（2） 组织交流，适时点拨，指导朗读。四周的银幕上出现了彩色的画面,连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云,成队的大雁从上面飞过。A、 理解：“漂浮、飞过”说明了天花板上出现的景象就像是真的天空一样，非常逼真。B、 补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。C、 指导朗读：惊喜的感觉小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。A、 理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人一种身临其境的感觉。B、 指导朗读C、 板书：有声有色这时候,飘来一阵阵苹果的香味。A、 在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发出相应的味道。出现鲜花，你会闻到花香B、 补充资料：那么这香味是从哪里来的呢？原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。C、 指导朗读第5节：赞叹的语气。D、 板书：有香味（3） 球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，交流朗读6、7节。板书：情境逼真配乐师生配合读3-7节。2、学习第2节，感受球幕影院造型新（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？ 出示课文第二小节电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。引读：对了，你看，电影院是（2）请你认真读读这一节，自己画画球幕电影院的样子。 理解：反扣、拱形正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。板书：影院造型新 （3）指导朗读3、说话训练（1） 师生配合读2-7节。（2） 说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？四 说话练习,课后练习球幕电影院,即将开播新片,如果你是导演,想想哪些情景拍成新型电影,会令人新奇、惊险、有趣的感受,请你想一下,然后将你创作的情节告诉同学们。(注意,内容符合逻辑,说话连贯,用词正确,情节新颖)五 拓展延伸1、除了新型电影外,你还从不同渠道知道了其他哪些新型的电影,或者其他产品，能用几句话向同学们介绍一下吗? 2、或者你还想发明一种新型的产品。创意“新型的”。3、学习小组自主选择阅读一份材料，并完成相关练习附送：2019-2020年三年级语文上册 新年礼物 1教案 人教版教学目标：知识目标：认识本课的2个生字。能力目标：能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。情感目标：有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。教学过程：一、 谈话导入。 同学们，新年快要到了，你们准备给老师送点什么样的礼物哇？什么才是最好的礼物呢？课文中的表弟准备送什么样的礼物给老师呢？学了新年礼物就知道了（板书课题）。 二、 理解内容，指导朗读。 （一） 齐读（请同学们边读边思考：这段讲了一件什么事？ 生读后答（本段讲了同学们商量给老师送什么礼物，板书：商量礼物。师：送的礼物要怎样？生：有意义，自己做。板书：有意义，自己做。师：那为什么表弟会笑而不答呢？生说：表弟不愿意把自己的打算提前让别人知道，他想给老师一个意外的惊喜。 （二） 学习第2自然段： 1第一小组读：（生读后评价） 2说说：“能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？”是什么意思。 幻灯：选择正确答案。 拿不出像样的礼物来送给老师。（ ） 拿什么礼物送给老师呢？（ ） 一定要拿出像样的礼物送给老师。（ ） 3为什么说表弟拿不出像样的礼物送给老师呢？（生答：因为表弟学习不认真，经常要老师提醒，爸爸批评。） 4请拿起笔在第二段找出弟弟学习不认真的句子，用“ ”画出来。 5表弟平时学习不专心，作业不认真，不爱画画，手工也做不好，到底表弟能拿来出什么像样的礼物送给老师呢？你们想知道吗？ （三） 学习第37自然段。 1齐读第37自然段。 2比一比，哪一句写得好，为什么？ （1） 爸爸慌忙跑出来，只见表弟抖着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。（） （2） 爸爸慌忙跑出来，只见表弟拿着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。（ ） 让一位学生表演“抖着”，另一学生说为什么用“抖着”好。（学：因为用：“抖着”更能表现出表弟在作业本被撕破后着急的心情。说明表弟对作业本非常重视。） 过渡：请同学们找一找：“这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。”这句话用“ ”画出来。读一读。 过渡：再来看看这两句。 （1）这阵表弟做作业之前，把桌子收拾干净，擦了擦。（ ） （2）这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。（ ） 请一位学生表演“擦了又擦。”请另一位学生说：（第（2）句写得好。因为写出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常认真，体现了他对作业的重视。） 过渡：下面我们来看看这些问题。、 3出示问题。 （1） 小苇不小心撕破了表弟的作业本，表弟为什么生那么大的气？（更能说明他对给老师的新年礼物的重视。） （2） 爸爸看了表弟的作业后为什么诧异呢？“诧异”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸没有想到表弟能写出这么好的作业来。） （3） 结合上下文理解：“他是用美好的心灵在做着送给老师的礼物哇！”说一说：“美好的心灵”指的是什么？（用实际行动，改掉缺点的颗真诚的心。） 4. 分角色读表弟与小苇的对话：（要求读出感情，对话要读出语气） 三、 学习第8自然段。 1.指名读。 2.你怎么理解：“表弟送给老师算不；上什么礼物，其实是最好有礼物”这句话的意思。 生：（表弟通过这次送礼物改掉了自己的缺点。） 总结：学生进步是老师最大的心愿。表弟学生进步了，以优异的成绩向老师汇报，所以说这是最好的