2019-2020年三年级语文上册 自动人行道 1教案 浙教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 自动人行道 1教案 浙教版教学目标：1初读课文，了解自动人行道的一些特点。2学习课文生字、新词。读好课文。教学重难点：学习本课生字新词。课外准备：升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料教学过程：一、谈话引入你乘过电梯吗？谁来说说电梯的样子和作用？今天，我们又要来认识一种新型的电梯。二、初读课文，了解主要内容1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的多读几遍。2. 检查朗读。说说课文主要介绍了什么？学生漫谈。三、再读课文，完成课堂练习1判断并改错（1）自动人行道是一条大型自动传送带，可以上下升降。（ ）（2）我国香港及一些先进的大城市已经有了自动人行道。（ ）（3）自动人行道只有慢速道，每小时走5千米，相当于步行速度。（ ）（4）自动人行道可以让人更省力、更舒心地去购物、旅游、办事。（ ）2填空自动人行道像（ ）穿行在（ ）之间，给城市增添了（ ）。人们上街（ ）上它，不必（ ），就能达到（ ），给人们带去许多（ ）。四、学习课文生字、新词1自学字音：同桌互相检查。2指名检查读音。难点：型增景速展3多音字学习：的都4自学自形：将难的字找出来：5交流难写的字：增添港旅展五、作业1抄写生字2强调难的可以根据实际多写几遍。第二课时 教学目标：1细读课文，概括自动人行道的特点。抓住课文中有关句子进行体会、朗读。2围绕自动人行道畅谈自己的想法与认识。教学重难点：根据课文内容回答问题。“相当于”的理解；课外准备：升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料教学过程：一、听写词语二、复习引入1通过上节课的学习，我们对子动人行道已经有了大致的了解。2学生谈印象：在学生交流中教师板书：特点：长平面运行有快有慢作用：便利三、抓住重点词语研读，体会特点1.仔细读课文2、3节：书上是怎么具体写自动人行道的这些特点的？划出有关句子。2.交流：重点抓住以几句：（1）自动人行道象一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。（2）快速道每小时可走25千米，相当于公共汽车的速度。慢速道每小时走5千米，与步行差不多。 明确“相当于、差不多”是一对近义词。 口头造句。作业本第4题。四、自由谈论1.听说了自动人行道，你对什么最感兴趣？他给你留下了什么印象？2.了解了自动人行道，你还有什么想法？五、写话练习（1）假如我是城市设计师_（2）从自动人行道，我想到了_（3）我向内学校设计_附送：2019-2020年三年级语文上册 自动人行道 2教案 浙教版教学目标：1.感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。 2.学会课文生字15个，读准多音字“的”“都”，理解并积累词语。 3.会用“相当于”“差不多”写句子，初步学会打比方的句子。 4.正确流利地朗读课文，知道自动人行道的特点和作用。 5.结合课文，展开想象，练习写一段话。教学重难点 1.教学重点：掌握本课生字新词，能根据课文内容回答问题。 2.教学难点：“相当于“的正确理解和运用。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学会课文生字15个，读准多音字“的”、“都”，理解并积累词语。2.会用“相当于”、“差不多”写句子，初步学会打比方的句子。3.能够正确流利地朗读课文，知道自动人行道的特点和作用。教学过程：一、谈话揭示课题。1.你乘过电梯吗？谁来说说电梯的样子和作用？2.今天我们又要来认识一种新型的电梯。（板书：自动人行道）齐读课题。3.读了课题，你有什么问题吗？二、初读课文。1.听老师范读（或听录音朗读）课文。2.听后说说对自动人行道有哪些新的认识。三、自学课文。1.师生共同商量拟定自学要求。2.学生自学课文，教师巡视。四、检查自学效果。1.学生自主汇报学习成果：你学懂了什么？（你想把哪个字、词教给大家？）2.教师随机加以指导或强调：（1）读准字音：型、增、景（后鼻音）。（2）教学多音字。的d ( ) 都du ( )de ( ) d( )（3）注意形近字的区别形速旅购型束族钩（4）强调“港”的写法：“港”字右下部分是“横折横、竖弯钩”三笔。（5）随机完成课后作业第2题。五、研读第1、2段。1.自动人行道是一种特殊的电梯，是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢？自由读课文，划划有关的句子。集体交流。2.细读重点句，理解课文。问：读了这两段你们读懂了什么？还有什么问号又从脑袋里冒出来了？（根据学生的回答，穿插解决下列2个重点句的理解。）（1）“它是一条大型自动传送带，有人叫它平面电梯。”、重点理解“大型”、“传送带”这些词语。、为什么有人叫它平面电梯？教师随机以课本为利，演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面运行，帮助学生理解。、特点：平面运行（板书）（2）“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中，给城市增添了一道亮丽的风景线。”、重点理解“穿行”、“峡谷”、“增添”、“亮丽”等词语。、读读、比比下面的句子。自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。通过研读、比较，体会文中的句子。用“长龙”、“峡谷”这样的比喻，写出了自动人行道的“长”。用“穿行”写出了它的“活动”。教师随机可通过板画，帮助学生理解什么是“高楼大厦的峡谷中”。、指导朗读：注意句子的停顿，用朗读表现它的“长”与“亮丽”。、概括特点：长（板书）。六、小结并完成作业。说一说这节课，你学到了什么。完成课堂作业本上的相关作业。第二课时教学目标：1.感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。2.结合课文，展开想象，练习写一段话。教学过程：一、复习回顾。通过上节课，你学到了什么。二、继续研究“特点”，学习第3段。1.自动人行道还有什么特点呢？自由读读上节课研读的几个句子。研读重点句，理解课文。（1）“自动人行道分快速道和慢速道。”、理解“快速道”、“慢速道”的词义。、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度？自由读读文中有关句子，然后集体交流。、找找“相当于”的近义词。（与差不多）能不能换成“等于”？（不能）句式互换练习：快速道每小时可走25千米，相当于公共汽车的速度。（用上“与差不多”）慢速道每小时走5千米，与步行差不多。（用上“相当于”）、概括特点：有快有慢（板书）2.“自动人行道给人们带来许多便利。”理解“便利”一词。自由读读下文，然后集体交流，说说给人们带来哪些便利。想象说话：自动人行道还会带给人们哪些便利？概括特点：便利（板书）3.朗读这段话。三、学习第段。1.这样漂亮、方便的自动人行道，在我国香港已经铺设了好几条。学到这里，你有什么想法呢？2.是啊，希望祖国的经济、科技发展得越来越好，这样的自动人行道遍布每个城市，来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。3.这段话中，有不理解的地方吗？请重点理解“飞落”、“购物”、“旅游”、“游览”等词。4.指名读。评价。齐读。四、写话练习。1.齐读课文。学了这篇课文，你有什么想法？（启发）2.我们要感谢那些伟大的城市设计师，为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师，你想为城市、小区、学校设计什么？