2019-2020年二年级下册第1课《多快乐呀多幸福》教案3.doc

2019-2020年二年级下册第1课多快乐呀多幸福教案3教学目标：1、通过学唱藏族童谣多么快乐呀，多么幸福，体验藏族民歌高亢嘹亮的特点，并能用愉快的心情、连贯的声音演唱。2、初步学习藏族舞的基本动作：踢踏基本步和三步一体踢。3、了解藏族的服饰、风俗、名胜，激发学生的学习兴趣，促进民族大团结。教学重点：1、通过节奏游戏和篝火舞会，尝试学跳藏族舞的基本动作。2、在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族民族的热情奔放。教学难点：歌曲中附点节奏的掌握及一字多音处的正确演唱。教具准备：课件、电子琴、哈达、录音机。教学过程：一、激趣导入1、导入：今天老师要带同学们去一个神秘而又美丽的地方去做客，请大家来看一看、猜一猜，我们要去哪里呀？2、播放课件图片，引出藏族，师并介绍美丽的西藏风俗文化。二、初步感知1、让生说一说自己对藏族都有哪些了解。2、激趣让生学说两句藏族话。3、学跳藏族舞：让同学们和老师一起学跳几个藏族舞动作，并配上多快乐呀，多幸福乐曲伴舞，以为后面的学唱歌曲和表演作好准备，并使学生初步感知多快乐呀，多幸福这首歌曲。4、边拍节奏边配上音乐多快乐呀，多幸福来伴奏。（为后面学会歌曲后配伴奏做好准备）。三、学唱歌曲1、再次听赏歌曲多快乐呀，多幸福，让学生对歌曲旋律更加熟悉。2、按节奏有感情地朗诵歌词。（通过直观、形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容，同时强调附点节奏型及衬词）。3、教师范唱，学生轻声跟唱。（要求用一半音量，吐字清晰有弹性）。4、跟录音范唱，再次让生顺唱。（多听多唱会让生在不知不觉中就对歌曲旋律熟练掌握了）。5、跟琴声逐句练唱歌词，并强调重难点乐句唱法。（附点节奏及一字多音处）。6、采取师生接唱、男女生对唱等方式巩固学生对歌曲的掌握并让学生学会完整连唱歌曲（要求节奏、歌词要演唱准确）。四、创编与表演1、会说几句简单的藏族话吗？让生进一步了解藏族礼节激发其学习兴趣。2、会唱好听的藏族歌曲吗？启发学生用欢快活泼热烈地情绪演唱本节课所学歌曲。3、能为藏族歌曲配上伴奏吗？启发学生用节奏游戏中所练的组合为歌曲配伴奏，让生体会到成功的愉悦之情。4、会跳热情地藏族舞吗？让生现学现用把所学的藏族舞动作自己组合创编并配上音乐跳起来。5、集体配合创编表演：在藏族舞会上我们有唱有奏又有跳，师生共同参与进来把这节课的学习推向高潮。五、总结深化师：我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，继承和发扬我们具有民族特色的文化。1、让生自己总结一下本节课的收获，使其明确本节课所学内容。2、说一说你想对藏族人民及藏族小朋友的话，以激发学生的民族情感。3、课后作业：让学生课后再搜集藏族歌曲来唱一唱，进一步感受藏族歌曲的特点。附送：2019-2020年二年级下册第1课小春笋教案1教学内容：1、唱：小春笋。2、歌表演：小春笋。教学目标：1、运用连音和非连音的唱法，来歌唱小春笋，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。2、通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲小春笋。教学难点：唱准四、五度音程。教具准备：钢琴、音像资料、多媒体。教学过程：一、创设情景，激趣导入。师：小朋友们，仔细听，（播放：雷声）这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？（出示实物春笋）对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？二、音程练习。出示课件：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化。师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看。（带领生看一看，唱一唱，练一练）。三、学唱歌曲小春笋。1、大屏幕随着小春笋的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱。2、师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。3、朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯。4、师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生错误。A谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。B跟琴默唱旋律。C指导学生击拍正确视唱歌谱。D跟琴正确的填唱歌词。5、歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练