2019-2020年一年级语文上册 猫与狗 鸭与鹅 1教案 长春版.doc

2019-2020年一年级语文上册 猫与狗 鸭与鹅 1教案 长春版教学目标1.认识11个生字，会写6个生字。学会新的笔画“横钩”，会写3个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。了解“友”的字理演变过程。2.有感情朗读、背诵课文。3.大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。教学重点、难点1.识字、写字。学习新的笔画“横钩”。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。2.领悟文中的道理。教学准备生字卡片、投影仪、图片。第一课时一、导入。同学们，从今天开始，我们就来学习第8板块伙伴，谁知道伙伴是什么意思呢？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物猫和狗、鸭和鹅，哪一组小动物是真正的伙伴呢？我们一起去看一看。二、新课。1.读课文，了解课文内容。（1）教师范读。（2）学生以各种形式读课文，如自由读、指读等。2.学习生字，先拼读字音。学习“狗、起、它、做、们、朋、友”3.复习巩固。（1）开火车读、指读。（2）猜字游戏。第二课时一、复习学过的生字、部首、笔画。二、学习生字“齐、尾、巴、扑、哥”三、理解课文内容，练习朗读、背诵课文。1.齐读课文。2.练习背诵课文。同桌合作练习背诵、男女合作背诵、全班齐背课文，可以加上自己创编的动作。3.你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？4.“读一读”。熟读4个词语，巩固学过的生字。5.“写一写”。熟读4个词语，复习它们的结构，通过书写复习巩固要求会写的字。6.小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。同学们，应该多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。四、指导书写。作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。附送：2019-2020年一年级语文上册 猫和狗 鸭和鹅 2教案 长春版教学目标：1.认识11个生字，会写6个生字。学会一个笔画“横勾”和“宝盖儿”“单人旁”“月字旁”3个偏旁部首。了解“友”字的字理演变过程。2.有感情朗读课文、背诵课文。3.感受与伙伴友好相处的快乐，并能发现伙伴身上的优点和长处。教学重点、难点：1.熟读儿歌，认识11个生字，会写6个生字，学会笔画和部首。2.结合课文内容进行合作表演。用表演的方式来表达伙伴之间的友好和快乐。3.领悟文中的道理。教学准备：生字词卡 教学过程：第一课时一、 导入新课【4分】 同学们，从今天开始，我们就来学习第8板块伙伴。谁知道伙伴是什么意思？在班级里你和谁是伙伴？今天，我们的课堂里来了两组小动物（出示课题）你们认识它们吗？它们谁和谁又是朋友呢？我们一起看一看。 二、 初读课文【12分】 1.看图说一说谁和谁是朋友，谁和谁不是朋友。2.自由读文说说谁和谁是朋友，谁和谁不是朋友。 3.开火车读文，教师了解学生读文情况。4.画出生字 5.教师范读强调生字读音6.学生齐读课文设计意图：培养学生主动思考、勇于提问的学习习惯。#三、 教学生字（识字策略）【17分】1.分别出示生字，用多种方法识记。学生口头组词或造句。“狗”让学生说一说有关狗的习性、特点等。 “起”“做”部件识字“朋”字谜：六十天 “友”字理识字 “尾巴”猜动物的尾巴并引导学生说比喻句。“扑”找学生作动作。理解扑通的意思“哥”与熟字比较 2.出示字卡齐读、开火车读。3.找朋友游戏 4.认识新笔画和部首，指导书写“它。”四、 再读课文，注意生字读音。【5分】 五、 总结【2分】第二课时一、复习学过的生字、部首、笔画【4分】二、学习生字【10分】齐：上下结构，共6画。拼读字音。本课是“一起”的意思，书写时“文”字上下扁一些，下面第一笔是竖撇。尾：半包围结构。拼读字音。意思是“尾巴”。组词：结尾、尾声、马尾。巴：拼读字音，单字读地一声，在“尾巴”一词中读轻声。讲清笔画、笔顺。组词：尾巴、巴掌、巴士。扑：拼读字音。做动作理解字义。哥：拼读字音。上下结构。组词：哥哥，练习用“哥哥”说话。三、理解课文内容，练习朗读、背诵课文。【8分】1.齐读课文。2.练习背诵课文同桌练习背诵；男女生合作背诵；全班齐背课文，可以加上自己创编的动作。3.你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？为什么？4.“读一读”。熟读4个成语，巩固学过的生字。5.“写一写”。 熟读4个成语，复习它们的结构，通过书写复习巩固要求会写的字。6.小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。同学们，应该多看别人的优点，这样才能像小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。设计意图:让学生感受与伙伴友好相处的快乐，并能发现伙伴身上的优点和长处四、指导书写【17分】学生自己观察生字的重点笔画在虚宫格中的位置，观察后把6个字的范写，边写边记。展示学生书写情况，进行讲评！同桌同学互评互改这几个字。学生书写，教师个别辅导。 设计意图：注意培养学生正确的执笔姿势、正确的坐姿、保护本薄的好习惯、按笔画规矩写字的好习惯，把字写得规范、端正、整