2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 第一课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 第一课时教案 人教PEP【课题】Unit Four Do you like pears?【教学重点】句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1.教材配套歌曲的录音带。2. Lets talk部分的教学课件。3.准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。4.教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5.让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）【教学过程】1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Whos that girl/boy? B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7） 学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears? I like them very much. Lets have some peaches and pears.3. 趣味操练 (Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Lets have a picnic today. 学生边拍手边演唱。（3）小组活动，46 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：LIST HOW MANY?APPLE（图） BANANA（图） 食品以单词和图片两种形式出现（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessing the word利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 第三课时(2)教案 人教PEP【教学目标】1.熟练掌握字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写以及以这些字母开头的单词orange, OK, peach, pear, queen, quiet。2.会说唱本单元的英语chant.【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。【教学难点】1.单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。2.通过chant 来复习和巩固A Q的字母以及有关实物的单词。【教学准备】1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。3.教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q 。4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，以水果为主题做简单的Free Talk.让学生在实际交际中灵活运用所学语言。2.教师引导学生同桌二人互相呈现自己准备的水果图片，用本单元所学的句型进行对话练习。3.教师和学生做游戏：看看谁的记忆好学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者，并发送小礼物表示奖励。Step 2: Presentation1.教师出示orange的图卡，问学生：Whats this? 学生说：Its an orange.教师指着图卡下面单词的第一个字母问学生：What letter is this? 如果学生会，教师鼓励学生说出答案。如果学生不会，教师告诉他们是O，并呈现O 的字母卡，大小写字母先同时出现，再分别出现。然后教师出示OK的单词卡，领读OK,并将左手的拇指和食指并成圆圈,做OK的手势，告诉学生用这个手势表示OK.教师用同样方法展示Pp、Qq， 并将O 的大写同Q的大写比较，将P的小写同Q的小写比较，也可以用扑克牌的Q教字母Q以及例词queen。2.教师播放 lets say的资源。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。让学生边看动画，边跟读 Lets say 部分。3.教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Lets chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。之后教师引导学生听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken4.学生跟读歌谣，当跟读到单词“enjoy”时，教师告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。之后教师请学生自由朗读，并鼓励同学到前面进行表演，教师对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。Step 3: Practice1.教师和学生做游戏：Who is missing?教师将Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O, small q,2.教师和学生一起做游戏“看一看，画一画”。教师将orange ,peach, pear, queen, quiet分别写在黑板上，让学生看词，在教师提供的空白