2019-2020年五年级语文下册 梦想的力量 1教学实录 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级语文下册 梦想的力量 1教学实录 人教新课标版师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是生：攒够元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。师：（师板书美元）最初的梦想。为了这个梦想，他怎样去做的？学生默读课文第一层。学生总结：他靠做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草很快，妈妈给他的储存盒里放够了美元。师：（板书力所能及）想象当他得到美元时的心情生：激动、兴奋师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这美元能实现他的梦想吗？学生默读课文第二层。学生总结：美元只够买一个水泵。一口井需要美元。师：（板书美元）美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快，xx美元就凑齐了。师:(板书感动别人）让我们一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。生：美元打一口井需要个人干天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！生：瑞恩不会放弃的，他的老师也已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一部分，体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。生默读课文。生：当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时，看到了多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。附送：2019-2020年五年级语文下册 梦想的力量 3教案 人教新课标版教学目标：1. 认识6个生字。2. 通过有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。3. 引导学生体会瑞恩为他人着想的美好心灵，并学习他的这种精神。教学重点 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学准备：搜集一些名人的成功事例，课上与同学展开讨论。课时安排：1课时教学过程：一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：梦想的力量二、初读课文，整体感知1. 学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确， 圈出自己认为最关键的词语。2. 教师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲 水井 额外 水泵攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心1. 读第一、二自然段。（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？（2）指名学生说并指名读“在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。（4）齐读这段文字。 教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想（齐读）我要给非洲的孩子一口井，好让他们有干净的 水喝。 2. 教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文313自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。 3. 学生自学。 4. 反馈。（1）教师出示表格，小组讨论。（2）小组学习，汇报。（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到xx元“洁 净的水”募捐项目再到增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！5. 瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感1. 自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2. 指名读句子，出示： （1）车子开进村庄，5000多名孩子安格鲁小学社区建造。（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量， 有谁会不在此时流泪呢？ 齐读，并提出一个有价值的问题：为什么