2019-2020年六年级Unit7Lesson3MyHouse教研课表格式教案.doc

2019-2020年六年级Unit7Lesson3MyHouse教研课表格式教案教学内容EEC 英语 Unit 7 Lesson 3教学对象六年三班 38人教学项目词语leaf, spaghetti, butter, milk, bowl, light结构There be 结构及其复数的使用课文结构训练教学方法学生中心教学法，教学目标语言知识There be 结构与介词的使用语言技能熟练掌握there be 句型的使用语言运用在口语表达中，学会表述室内物品的位置情感态度爱自己的家庭，房子学生分析学生在学习中已经初步掌握了there be 句型的使用。但是还没有完全熟练的使用。并且在单词的学习中学生们归纳的能力并不是十分的好。本节课侧重培养学生们的自我表现能力Blackboard designaboveUnit 7 Lesson 3onbesideThe ball is innThe balls are the box.near There is a ball Next tounder There are two balls 教学流程教学内容教学目地教师活动：学生活动：REVISION1. The pronunciation part 练习 / s / / z / / l / / r / 的发音总结四个音素的发音，使学生区别四个音与其他音的使用T：教师放录音，要检查学生的正误，发音并组织学生扩展S：学生学习识得之后举出新单词的发音，注意发音的正确性。2. The sentences 练习句子中的重读单词，掌握较好的语音语调。T：掌握学生发音的准确，个别纠正语音语调。S：发音中注意个别元音的完全发出，不可吞音。教学流程教学内容教学目地教师活动：学生活动：PRESENTATION1. Learn some words about the house.2. Put the words in the right place复习单词T：教师让学生主动参与到活动中，将空间留给学生。给出评价。S：学生积极的参与到小组竞争中 In the living room3. The teaching about the preps.Give the blackboard design. Where is the ?The is .区分已经学习过的单词T：教师引导学生复习介词的方位，并让学生自己将介词的位置展示到黑板上。S：学生们在识得的情况下参与4.Talk about the living room看图片，使用第一种句式结构描述图片中的物品位置。 以小组形式进行在实际中运用句型T：观察小组活动是否充分S：小组长与组员形成生生互动，采取问答的形式进行In the kitchen5. Listen to the tape about the kitchen and answer the questions on the students page.从听上练习句型T：组织课堂，形成听力环境教师播放两次录音，速度不宜过快S：认真听，完成测试卷6. The teaching of the structure “ There be ”Whats on the table? There is 复习巩固there be 结构的学习，使用T: 写板书S: 理解结构，以及问答7. Give the picture and make a pair work in the class about the kitchen T: 教师引导学生使用there be 结构进行问答S: 学生使用there be 结构的时候注意单数，复数的变化。8.In the bedroom Write some sentences about the bedroom.从写上训练句型的掌握T：个别指点学生的书写S：Write carefully 9Summing up the appearance of the students.Sing a song从唱歌中得到实记T: 将以前学习过的一首歌改变歌词，达到让学生的巩固介词的使用S: 学生的识得从兴趣中得到升华Homework 从写作中练习巩固句型的使用附送：2019-2020年六年级Unit7MyHouse优秀表格式教案设计小学教学目标：1.学会本课新出现的单词,准确认读,书写。2.能用There is/There are 描述某处有某物。教学重点：学会本课新出现的单词,准确认读,书写.能用There is/There are 描述某处有某物。教学难点：能用There is/There are 描述某处有某物。教学准备： 多媒体课件 单词卡片一、复习导入多媒体出示地图师：look, this is a map of china, there are lots of beautiful places in china, I went to Qingdao, there is a famous bridge, its zhanqiao, there are lots of people visiting it .（边说边出示相关图片）Where did you go?(引导学生用I went to 句型回答)二、学习新课1.多媒体出示名胜图片师：Look, there are lots of postcards from china, today we study Module 2,unit 2 - postcards from China (板书课题)（多媒体出示长江图片）师：what is it ?Where is it ?同样的方法引出the West Lake, the Tiananmen Square, the Huangshan Mountain, the Great Wall, riding bicycles to work2.师：these postcards are beautiful ,lets read them.(师领读)师：now, work in groups几分钟后，师指向某一幅图片，小组大声说出图片的景物名称，根据小组的表现和朗读的正确性与流利性酌情加分。3.出示其中某一幅图片，用there be 句型描述一番，如：there is a famous river in china, its the changjiang River, its very long.学生小组练习用there be 句型介绍其他的明信片小组展示，酌情加分师；whats your favourite postcard?指名学生介绍4.listen and find5. listen and repeat三、activity 3:pay attention to the stress四、学习英文歌曲首先，让学生自己试读歌词。其次，听录音，跟学。第三， 再次听，纠正错误发音，掌握歌曲节奏。第四， 在学会了之后，加上动作跟唱。五、