2019-2020年三年级语文上册 群鸟学艺 2教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 群鸟学艺 2教案 人教版教学目标：知识目标：认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。能力目标：有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。情感目标：能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心地学习，才能学好本领的道理。教学过程：一、导入新课。今天我们学习第15课群鸟学艺。“群”什么意思？“艺”什么意思？“群鸟学艺”又是什么意思呢？二、初读课文，课文整体感知，了解课文大意。1出示预习提纲。（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语查字典。（2）默读思考：文中群鸟指哪些鸟？向谁学艺？这些鸟都是怎样学艺的？2检查预习效果，教师适当指导。（1）指名读课文，检查读音是否正确。（2）读课文，提出不理解词语，学生讨论交流，教师指导。3指名读课文。（1）指名分段朗读课文。（2）指导读凤凰老师说的话，先把凤凰说的话画出来，然后练习读。（3）凤凰说的这些话里哪句话最重要？（4）哪些鸟没有耐心？指导读群鸟的话。三、学法指导。用“”画出猫头鹰的想法；用“ ”画出猫头鹰的行动。1填写表格。 群鸟学搭窝鸟名想法行动态度结果猫头鹰凤凰只是长得漂亮不见得有什么真本领，有什么好学的。飞走了骄傲不会搭老鹰 乌鸦 麻雀 小燕子 2联系上下文，看表想一想，哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的很粗糙，为什么？只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和，小燕子搭的窝为什么这么好？3指导分角色读，读出不同的语气。4齐读凤凰开头说的话。四、总结、扩展。1这篇文章主要讲了什么？你明白了什么道理？2德育渗透。我们也要向小燕子那样，虚心，耐心地学习，掌握更多的知识，将来才能为祖国做贡献。五、整体回顾课文。六、布置作业。 1有感情朗读全文。 2预习16课七色花。板书设计：教案点评：这是一篇略读课文，教师注意教给学生学习方法：抓重点词语。课堂上教师注意用动画、插图的投影片激发学生兴趣以帮助学生对课文的了解。教师注意发挥学生主体作用，在教师引导下学生通过自学、讨论、分角色朗读、填表等手段加深理解课文内容。教师总结时注意德育渗透，使学生要像小燕子那样虚心、耐心学习，掌握更多知识和本领。附送：2019-2020年三年级语文上册 群鸟学艺 3教案 人教版教学目标：情感目标：懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。能力目标：初步学会根据课题提出问题，并通过集体讨论使问题得到解决。知识目标：学会本课生字15个，理解10个新词，能提出不懂的词语和句子；能用“不仅而且”造句。课前准备：课件教学重点：预习课文，提出不懂的问题。教学难点：能领会不同的学习态度导致不同的学习结果，明白学习要有耐心，不怕苦，不怕累；体会群鸟在学艺时心情。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1.今天，我们学习一篇有趣的寓言故事-群鸟学艺。（出示课题：群鸟学艺）请大家齐读课题。2.看到课题，同学们有什么疑问吗？(群鸟指哪些鸟？向谁学艺？学什么艺？他们是怎样学艺的？结果怎样了？)（出示问题）3.同学们的疑问老师整理了下，看看同学们还有什么要补充的吗？二、听课文录音，完成部分问题。1.同学们要知道这些问题，怎么办呢？这样，老师先请大家听一遍课文，看同学们能马上知道哪些问题。（听录音）2.现在你能回答哪些问题了？（根据回答，出示图片）三、自学课文，进一步了解课文内容。1.下两个问题，比较难回答，那么，我们来自学课文来了解。2.请同学们按要求自学课文。（出示自学要求）读准生字，读通课文；划出词语，在不理解的词语上打“？”；你还有什么疑问吗？请你说出来。四、检查自学情况。1.课文自学完了，现在陈老师想考考大家，这些生字你认识了吗？（出示生字，开小火车读生字）2.读词语，找出有疑问的词语，集体解疑。3.你还有什么问题吗？五、深入理解课文内容。1.群鸟学艺的结果怎样？你在文中哪里找到了答案？请把它读出来。(出示最后一段)2. 群鸟学艺的结果有几种情况，请你简单说一说。 3. 这三种情况，你更喜欢哪一种？说说你的理由。“漂亮”、“又结实又暖和”是小燕子搭的窝的特点，我们可以用“不仅而且”连起来。想想我们身边的事物，有什么特点？谁能用上“不仅而且”说上一句话？4.你认为谁不会搭，谁搭的窝很粗糙？他们是怎么学的？读2-6自然段，四人学习小组一起讨论：找出群鸟怎么学的句子，大声地读一读？想一想他们当时的心情，再有感情地读一读？(朗读时注意读出猫头鹰的自以为是，老鹰的骄傲，乌鸦的得意，麻雀的高兴，小燕子的喜悦)5. 同样是向凤凰学搭窝，为什么结果会是这样的？课文中凤凰说的话中有交代，请你找出来读一读。(出示：学一样本领，