新目标英语八年级上unit 12 what’s the best radio station单元教案

1 / 17 新目标英语八年级上 Unit 12 Whats the best radio station 单元教案 新 目 标 英 语 八 年 级 上 Unit12What sthebestradiostation 单元教案 a)knowledgeobjectives ,suchastheater,cinema,trendy,quality,comfortable,closeto,seat,screen,jeans,performer,radiostation,new,big,friendly,fun,boring,popular,cheap,service,creative,clothes,clothing,store,music,piano,actor,musicvideo,TVshow rmsandirregularforms. b)Abilityobjectives Listening:understandtheconversationaboutone slikesanddislikes Speaking:talkaboutone slikesanddislikes Reading:readandknowthearticlesaboutone slikesanddislikes Writing:mastersomeusefulwordsandexpressionsfromsectionAandsectionB,andcanusethemtomakecomparisonbetweenthepeopleandenvironmentaroundthemselves. 2 / 17 c)moralobjectives Leadthemtolovetheirhometownthroughthecomparisonoftheentertainmentservice. sthebestcinema? sthecheapest. shasgoodqualityclothes. It sbetterthanTrencyTeens. jason sisthebeststoreintown. Superlativewith (i)est,themost Irregularcomparisons： good,better,thebest bad,worse,theworst Thesuperlativedegreeofadjectives Ataperecorder Audio-lingualmethod;communicativeApproach Thisunitisdividedinto4periods. 3 / 17 第一课时 教学内容与分析 教学内容： SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c. 教学目标： a.能够听、说、读、写形容词的比较级形式和最高级形式：goodbetterthebest;badworsetheworst b.能够听、说、认读句子： What sthebestcinema? 并能运用比较级和最高级来描述自己和他人的喜好程度。 教学重点、难点分析： 教学重点：能够听、说、读、写形容词的比较级和最高级并在实际情景中会运用。 教学难点：多音节的形容词比较级和最高级的认识和运用。 课前准备 教师准备主情景图的教学挂图。 教师准备磁带和录音机 教师设计 教学步骤建议和说明 Step1Warmingup ShowSsanEnglishsong“Themorewegettogether” Step2Revision 4 / 17 ,weights,ages,hairandsoon. Step3Leadingin T:Whatdothey(jackiechen,AndyLou,Nicholas)do? Ss:Theyareactors. T:yes,andtheyactedmanymovies,right? Ss:yes. T:Sotheyaremoviestars. Step4Pre-task(p711a) ShowSsapictureofacinemaandteachthenewwordsandexpressions:screen,comfortable,seatsThenaskSstodecidewhichofthethingsareimportantorunimportant Step5Presentation ,thepriceofthetickets,andtheenvironmentofthecinema,theserviceofthecinema. Step6Listening(P711b) AskSstoreadthetitlefirst, Step7Pairwork(P711c) ter. 5 / 17 Step8makeasurvey ? Servicefriendliest:worst(最差 ): Pricescheapest:mostexpensive: Location(方位 )closest:farthest: Environment(环境 )mostcomfortable:worst: kinds(品种 )most:fewest: Step9Homework Name thetallest thethinnest themostathletic thequietest thesmartest themostpopular Whosehomeistheclosesttoschool likesgoingtomoviesbest 6 / 17 在歌曲中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的形容词的比较级和最高级。 通过对明星的外形的比较，使学生有效地复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级。 通过图片使学生认识一些公共娱乐设施的表达方法 通过三副差异较大的图片的比较，学习多音节形容词比较级、最高级的用法。 此时带领学生走出图片，走进真实的环境。对学校或身边的公共娱 乐设施进行比较，并得出结论。 难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。 课后通过比较学生的身高体形来巩固形容词最高级 简单易操作的表格可以起到事半功倍的效果，让学生相互之间可以更了解。 第二课时 教学内容与分析： 7 / 17 教学内容： Grammarfocus,SectionA3a,3b,4. 教学目标： a.熟悉目标语言： What sthebestmovietheater? Ithasthebiggestscreensandthemostcomfortableseats. 并能在情景中熟练运用。 b.学会调查了解家乡的一些娱乐设施的服务质量 :teen,bargain,delight,bybus 教学重难点： 本课需要重点掌握句型： Ithink 要求学生运用形容词的最高级熟练的表达自己的想法。 本课时的难点是：多音节形容词的最高级 课前准备： 本课时的教学 VcD（或一 幅教学挂图）。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学步骤 Step1Revision Task1Revisetheusageofthesuperlativedegreebyaskingthefollowingquestions: Whoisthetallestboyinourclass? Whoisthetallestgirlinourclass? 8 / 17 Whoisthebusieststudentinourclass? Whoisthebeststudentinourclass? Task2Practicetheconversationsusingthetargetlanguagestudentshavealreadystudied. Step2Presentation ShowSsthreepicturesaboutcinematheaterandradiostation,andaskSstotalkaboutthem. Step3Listening(P722a,2b) Task1Readtheinstructionsandpointtothetwoquestionsonthesurvey. Task2Asksomestudentstoreadthenamesofthestoresandtheradiostations. Task5checktheanswers. Step4Role-play Task1Readtheinstructionsfortheactivity. Task2Askstudentstoreadthesampleconversations. Task4Askstudentstoworkinpairs,askandanswer, Task5Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass. 9 / 17 Step5Reading GiveSs6questionsandaskthemtoreadthearticlequicklyandsilentlyontheirown,andcirclethewordsandphrasestheydon Task1Askstudentstoreadthewordsandphrasestheydon tunderstand,askotherstudentstoexplain. Task2Askstudentstoreadagainandcompletethechart. Task3checktheanswers. Step6Pairwork(3b) Task1Readtheinstructionsfortheactivity. Task2Askstudentstoreadthesampleconversations. Task4Askstudentstoworkinpairs,askandanswer, Task5Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass. Step7Groupwork(4)Wherearewegoingforlunch? Task1Asktheclassforthen ? Step8Homework 10 / 17 1Revisethetargetlanguage. 2Finishofftheexercisesonworkbook.建议与说明 通过对班级同学的比较活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。 通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。 利用图片学习相关单词 先了解再听最后说的原则，让学生在了解相关背景后感受听力材料。 在必要是帮学生降低听力难度，让他们感受成功，树立信心。 大面积的对目标语言进行练习，在练习过程中老师应给予一定的帮助。适当的帮助学生分配角色。但一定要把主动权交到学生手中。在学生练习后进行表演。这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。在选 择内容时，应遵循由易到难的原则，同时又有知识的拓展与延伸。 培养学生的自学能力，给学生适当的任务，让他们独立完成。既可以培养学生的独立思考能力，又能让学生对文章有充分的了解，为后面的阅读做准备。 11 / 17 巩固所学知识，学以致用。 培养学生的合作精神，对已学知识进行进一步巩固。 第三课时 TeachingcontentsandAnalysis Teachingmaterials:SectionB1a,1b,2a,2b,2c Teachingaims: :positive,negative,dull,performer Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching: keyitems:Usethesuperlativetodescribepeople Difficulties:mastertheregularandirregularchangesoftheadjectives. Preparation Atape-recorderandtapes. : Namemostcreativequietistbestfunniestdullestloudestworstmostboring TeachingPlan 12 / 17 TeachingProcedures Step1Revision Step2Discussion(sectionB1a) Task1DiscusswiththeSsabouttheircharacters,listoutthewordsontheblackboardtohelptheSsdescribetheircharacters. creative,honest,loyal,wise,kind,smart,funny,brave,quiet,dull,loud,worst,boring,stupid,noisy Thengetthemfillinthechart. PositivewordsNegativewords mostcreativedullest quietestloudest bestworst funniestmostboring Step3Pairwork(P741b) Explainthatpositivewordsarewordsthatyoucanusetosaygoodthingsaboutpeople,askSstosayonlygoodthingsaboutpeopleastheytalkwithpartner. Practicetheconversationsusingthe 13 / 17 targetlanguagestudentshavealreadystudied. Askseveralpairstosaytheirsentencestotheclass. Step4Listening(2a,2b) A:Task1Presentthefivepicturesandthenames. Task2Askstudentstosaywhatthepeoplearedoinginthepicture. . Task5checktheanswers. B:Task1AskSstomakeclearofthetitle. Task3checktheanswers. Step5Pairwork(2c) Task1Askstudentstolookattheinformationaboutthetalentshow. Task2Askstudentstoworkinpairs. Task3Askseveralpairstosaydifferentquestionsandanswerstotheclass. Step6Reading Task2Askstudentstoreadthearticleontheirownandaskthemtofillintheblanks. 14 / 17 Task3checktheanswers. Step7Writing Task2Askstudentstoreadwhattheywrotetotheclass. Step8Homework tseeany,theycanimage. &Explanation 通过具有节奏性的歌曲和歌谣来调动学生英语学习的积极情绪 ,并达到记忆规则的目的；通过 freetalk 复习学过的知识，为新课做准备。 采用四人小组对话增加语言练习的量，并掌握描述个人性格的形容词，增进学生之间的相互了解。 小组活动为合作学习提供可能，教师根据实际情况开展相应的对话表演活动。 学生根据实际情况，采用各种方法，以增加对整体语言感悟的能力。 在对目标语言进 行适当操练的基础上进行听力训练 ,减轻了难度 . 与此同时必须给学生相应的背景知识，以便学生能够更深入的了解对话内容 对听力中出现的目标词汇和语言进行操练。 15 / 17 在学生练习中适当纠正起发音或语法方面的不足，教师起引导作用。 可以采用小组竞赛的方法，看哪一组说的最多。 适量的比赛能够增加学习的趣味性 . 长篇阅读可以提高学生的阅读和分析能力，给学生适当的引导题目，帮助他们提高自学能力、快速阅读能力，以及对文章的分析能力。 这是一项综合性活动，学生既要 对前面的知识进行总结，又要将他们运用于实际，他集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过参与和合作等途径，充分掌握已学知识。 第四课时 Teachingcontents:SectionB4,self-check Teachinggoals: learnedbefore TeachingcontentsandAnalysis Teachingmaterials:SectionB4,self-check Teachingaims: Revisethecomparativeandthesuperlativewelearnedbefore. 16 / 17 Usethetargetlanguage,andtal