新目标英语八年级上unit 8 how was your school trip单元教案

1 / 22 新目标英语八年级上 Unit 8 How was your school trip 单元教案 新目标英语八年级上 Unit8Howwasyourschooltrip 单元教案 第一课时 教学内容与分析 教学内容 :SectionA1a,1b,1c 教学目标： a. 能 够 听 、 说 、 读 、 写 地 点 名 词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum, 和 动 物 名 词dolphin,seal,shark,octopus。 b. 能 够 听 、 说 、 认 读 句 子 ：whatdidyoudolastschooltrip?Didyougotothezoo?Werethereanysharks?并能运用这些句型来描述自己和他人的身高。 c.进行询问和谈论过去发生的事情。 ksandprovidethe studentswiththechancesofcooperation buildupthesenseof environmentalprotection ,encouragestudentstoknowmoreaboutourcultureandloveourcountry 2 / 22 教学重点、难点分析： 教学重点 ： 能 够听 、说 、 读 、写 地点 名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum, 和 动 物 名 词dolphin,seal,shark,octopus。实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。 （ i） Thekeyvocabularyabouttheanimalsintheaquarium (ii)Affirmativeandnegativestatementsinthepasttense,“Didyou,Werethere”questions. (iii)Thewaysoftalkingabouttheeventsinthepast. 教学难点：对过去的事情进行询问并会简单的描述。 Aquarium,souvenir 的发音也是本课时的教学难点。 i ）createthesituationforstudentstouse“TheSimplePastTense”andthesentencepatterns“Didyousee?”“Werethere?”“Didyougo?”freely. （ ii ）Findouttheanswersontheflashcardsoutsidetheclassroombyunderstandingthequestions onthescreen. （ iii ）Guidestudentstomakeuptheirowndialoguesbyinterviewingthefamouspersons. 3 / 22 课前准备 教师准备主情景图的教学课件。 教师准备磁带和录音机。 教师设计 教学步骤建议和说明 热身 /复习（ Warm-up/Revision） enjoythemovie（ let stravel） a.教师播放录音，师生一起吟唱并观看。 b.请学生 watchthescreen 进行问答。如： whatdidIdoyesterday?WhatdidIdoonvocation?WhatdidSamdothreedaysago? pairswork:“whatdidhe /she/theydoonlastschooltrip？ ” 呈现 /操练（ Presentation/Practice） 教学句型 “Didyougotothezoo?” :”WhatdidSamdoonhislastschooltrip? T:whatdidSamdoonhislastschooltrip?Doyouknow? S:didhe.? 教学地点名词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum, 和 动 物 名 词dolphin,seal,shark,octopus。实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。 4 / 22 aDoyouknowtheanimalsintheaquarium? (3minutes)(Videotapes,flash) GetSstowatchashortmovietoteachtheanimalsintheaquarium.(Thekeywords:aquarium,shark,seal,crab,octopus,shell,starfish,fish) bTaskone-Testyourmemory(3minutes)(Pictures) “Werethere?”or“Didyousee?”toaskandanswer. pairswork(werethereanybooksintheclassroomyesterday?1c .Listening(5minutes) (Audiocassette,therecorder) 拓展 /巩固（ Extension/consolidation） .Interview(10minutes) (Photos,theprojector) &Group4. spersonsaccordingtothephotos. (Herearesomesuggestionsforthereporterstointerviewthefamouspersons.) IamareporterfromccTV-9. 5 / 22 NowIamgoingtointerview, Howwasyourlasttrip? Didyougo?/Wheredidyougo? Werethere? Whatdidyoudothere? Didyouseethere? Didyoubuyasouvenir? Didpeoplethereaskforyourautograph? 完成作业本中相应的练习。 Homework a.学生在家听录音跟读。 b. 抄 写 本 课 时 出 现 的 地 点 名 词aquarium,sciencecenter,giftshop,museum, 和 动 物 名 词dolphin,seal,shark,octopus。 c.采访并做好记录，下节课要向学生做汇报。 在动画片中调动学生情感，营造氛围，导入主题。让学生通过 watchandanswer 来培养学生的语言能力和听力能力并有意识地复习前面学过一般过去发生的事情。使学生在完成任务的同时能有效地复习了前面学 过的动词。 真 实 的 情 景 使 学 生 易 学 会aquarium,sciencecenter,gifthop,museum, 和动物名词6 / 22 dolphin,seal,shark,octopus。 Studentslikenewchallenge,“Werethere?”“Didyousee?” 此时知识的适当拓展对学生来说容易接受有不觉得突然。 真实的环境，激起了孩子们说的欲望；难度适中的任务，使大部分孩子有体验成功的机会。因此也容易进入新课的教学。Studentsarecurioustoknowtheplacestheirclassmatestraveled,sothistaskgivesthemthechancestousethetargetlanguage“Didyougo?” 视觉上的差异能突出重点，容易吸引孩子们的注意力。 该活动非常简单，可以使每个学生都有能力参加。 真实的环境有助于孩子们语言的输出。 最后，让学生在优美的旋律中结束本课的教学，并达到巩固的目的。 Unit8Howwasyourschooltrip? & aquariumWhatdidyoudo? sharkDidyou? 7 / 22 sealyes,Idid./No,Ididn t octopusWerethere? souveniryes,therewere./No,thereweren t. autograph Group1Group2Group3Group4 第二课时 教学内容与分析： 教学内容： 教学目标： a. 能 听 懂 ， 会 说 ：howwasyourdayoff?Whatelsedidhedo?Whatdidyoudoon?并能在情景中熟练运用。 b.掌握一般过去式及词汇 autograph,winjatetook,hangout c.情感教育，尊重他人 数学重难点： 本课需要重点掌握句型： .要求学生能替换关键词汇 autograph,winjatetook,hangout 掌握一般过去式及词造新句并在实际情景中自如运用。 本课时的难点是：一般过去使的运用，规则动词和不规则动词的一般过 去式。一般过去式的肯定句和否定句没。 Diyouwerethere 引导的一般疑问句。 8 / 22 课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学步骤 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） chant clap,clap,clap,clapourhands, Isaygo,yousaywent. Go,go,go,went， went， went. Buy,buy, Take,take,take,tooktooktook Eat,. revise“whatdidhesee?” A:Whatdayisittoday? B:It smonday. A:whatdidheseeintheaquarium? lookatthechart,sayoutthequestions 呈现 /操练（ Presentation/Practice） guessinggame。 ”WhatdidIdoy esterdayevening?” 放 2a 部分的录音，感知新内容并完成练习。 9 / 22 放录音 2b.对答案，然后跟读。 drill(听力 4 材料 )thenactitout 利用屏幕来展现 3b 的内容。 groupswork.(let stalk) somethingimportant. 拓展 /巩固（ Extension/consolidation） 完成活动手册中配套练习。 听 2a,2b 的录音，读。 同学一起练 chant.建议与说明 活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。 通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。 先听再说的原则，让学生蒙蒙看，感受成功。 通过游戏大面积的练习运用过去式。 这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。在选择内容时，应遵循由易到难的原则，同时又有知识的拓展与延伸。 拓展学用渠道，丰富学生的知识，开拓学生的文化视 野。 巩固所学知识，学习与生活紧密结合，学以致用。 第三课时 教学内容与分析： 10 / 22 教学内容： 教学目标： a.能听懂，会说： howwasyourdayoff?Whatdidyoudoon?并能在情景中熟练运用。 b. 掌 握 一 般 过 去 式 及 词 汇visitor,gift,drive,end,octopus,chicago outdoor,off c.情感教育，尊重他人 数学重难点： 本课需要重点掌握句型： .要求学生能替换关键词汇 /haveagoodtime/enjoyoneselfAttheendoftheday 掌握一般过去式及词造新句并在实际情景中自如运用。 本课时的难点是：一般过去使的运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。一般过去式的肯定句和否定句没。 Diyouwerethere 引导的一般疑问句。 课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学步骤建议和说明 热身 /复习（ Warm-up/Revision） 11 / 22 enjoythemovie（ let stravel） a.教师播放录音，师生一起吟唱并观看。 b.请学生 watchthescreen 进行问答。如： whatdidIdoyesterday?WhatdidIdoonvocation?Howwasyourdayoff? pairswork:“whatdidyoudoonlastschooltrip ？howwasit?” 呈现 /操练（ Presentation/Practice） 教学句型 “Didtheygoonatrip?” :”WhatdidIdoonthelastschooltrip? T:whatdidclass9doontheirlastschooltrip?Doyouknow? S:didthey.? 教学地点名词outdoorpool,centerPark,attheendof 实际情景中会运用询问和谈论过去发生的事情。 reading task1Readthedirections. Task2Askstudentstoreadthearticleontheirown,andcirclethewordsandphrasestheydon tunderstand. Task3Askstudentstoreadthewordsandphrasestheydon tunderstand,askotherstudentstoexplain. readingandcorrecting 12 / 22 Askstudentstocorrectthestatementsbelowthearticle. .Listening(5minutes) (Audiocassette,therecorder) Freetalk: Task1Writingthefollowingontheblackboard:PlacesIvisitedandThingsIdid. Task2Havestudentswritedownplacestheyvisitedandthingstheydidintheseplaces. ,thenchangetheroles. Werethere? Didyousee? Didyougo? Task4Asksomestudentstosaytheirdialoguestotheclass. GroupworkcircleStory Task1Readtheinstructionsandpointtothepicture. Task2Askstudentstoreadthesentencestoreadthesentencesinthespeechbubbles,askotherstudentstoaddsentencestocontinuethestory. Task4Askeachgrouptopresentitsconversationtotheclass. 拓 展 /巩固（ Extension/consolidation） 13 / 22 .consolidation(10minutes) (Photos,theprojector) iHaveSslookatthescreentoretellthetripaboutclass9SodoesGroup iifillintheblanksofthearticle. 完成作业本中相应的练习。 Homework 1Revisethetargetlanguage. 2Revisethesimplepasttense. 3Finishofftheexercisesonexercisebook. 在动画片中调动学生情感，营造氛围，导入主题。让学生通过 watchandanswer 来培养学生的语言能力和听力能力并有意识地复习前面学过一般过去发生的事情。使学生在完成任务的同时能有效地复习了前面学过的动词。 thistaskprovidesspeakingpracticeusingthetargetlanguage 通过三次带着问题的视听使学生的英语思维得到训练。 此 时知识的适当拓展对学生来说容易接受有不觉得突然。 真实的环境，激起了孩子们说的欲望；难度适中的任务，使14 / 22 大部分孩子有体验成功的机会。因此也容易进入新课的教学。真实的环境有助于孩子们语言的输出。 这是一项综合性活动，集交际、任务、评价等目标于一体，旨在通过实践、参与和合作等途径，培养学生积极的学习态度，发展学生语言活动中的多维能力。采用四人小组对话增加语言练习的量。 该活动非常简单，可以使每个学生都有能力参加。 巩固所学知识，学习与生活紧密结合，学以致用。 第四课时 教学内容与分析： 教学内容： SectionB1a1b2a2b 教学目标： a. 能 听 懂 ， 会 说 ：howwasyourdayoff?Whatelsedidhedo?Whatdidyoudoon?并能在情景中熟练运用。 b. 掌 握 一 般 过 去 式 及 词 汇any,bad,awful,bus,buy,class,cleaned,sleeplate,drive,helped,yardsale,hungout,not,rain,read,saw,schooltrip,scienceteacher,seal,stayed,dayoff c.情感教育，尊重他人 数学重难点： 本 课 需 要 重 点 掌 握 句 型 ：15 / 22 anybad,awful,bus,buy,class,cleaned,sleeplate,drive,helped,yardsale,hungout,not,rain,read,saw,schooltrip,scienceteacher,seal,stayed,dayoff 掌握一般过去式及词造新句并在实际情景中自如运用。 本课 时的难点是：一般过去使的运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。一般过去式的肯定句和否定句没。 Diyouwerethere 引导的一般疑问句。 课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学步骤 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） chant clap,clap,clap,clapourhands, Isaygo,yousaywent. Go,go,go,wentwentwent. Buy,buy, Take,take,take,tooktooktook Eat,. revise“whatdidhesee?” task1Reviewthesimplepastofregularandirregularverbs 16 / 22 take/took,have/had,eat/ate,hang/hung,come/came,do/did,is/was,are/were,buy/bought,go/went,andsee/saw Task2Practicetheconversationsusingthetargetlanguagestudentshavealreadystudied. A lookatthechart,sayoutthequestions 呈现 /操练（ Presentation/Practice） Pairwork Task1Readtheinstructionsandreadthesentencestotheclass. Task2Askstudentstoworkinpairstodiscusstheiranswersinactivity1a. 放 2a 部分的录音，感知新内容并完成练习Listening Task1Readtheinstructions. Task2WhatdidTinaandTonydoontheirlastdayoff?AskstudentstocheckTinaorTony. Task5checktheanswers. 。 放录音 2b.对答案，然后跟读 Listening 17 / 22 Task1Readtheinstructionsandpointtothelistsofstatements. Task2Askdifferentstudentstoreadthestatementstotheclass. Task4checktheanswers. 。 drill(听力 4 材料 )thenactitout 利用屏幕来展现 3b 的内容。 groupswork.(let stalk) Task1Readtheinstructionsfortheactivity. Task2Askstudentstosaywhattheydidontheirlastdayoff. Task3Askstudentstoworkinpairs. Task4Asksomestudentstopresenttheirdialoguestotheclass. somethingimportant. 拓展 /巩固（ Extension/consolidation） 完成活动手册中配套练习。 听 2a,2b 的录音，读 。 writing 建议与说明 chant 内容简单，学生易掌握活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。 18 / 22 通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。 先听再说的原则，让学生蒙蒙看，感受成功。 这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。在选择内容时，应遵循由易到难的原则，同时又有知识的拓展与延伸。 拓展学用渠道，丰富学生的知识，开拓学生的文化视野。 itwilldevelopstudents skillsoflistening,speaking,readingandwriting. 巩固所学知识，学习与生活紧密结合，学以致用。 第五课时 教学内容与分析： 教学内容： Selfcheck 教学目标： a.一般过去使的运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。一般过去式的肯定句和否定句没。 Didyouwerethere 引导 的 一 般 疑 问 句 。Revisethecontenttaughtandcompletethewritingpractice; b. 能 听 懂 ， 会 说 ：19 / 22 howwasyourdayoff?Whatelsedidhedo?Whatdidyoudoon?并能在情景中熟练运用。 c.情感教育，尊重他人 数学重难点： 本课需要重点掌握句型： .要求学生能替换关键词汇 autograph,winjatetook,hangout 掌握一般过去式及词造新句并在实际情景中自如运用。 本课时的难点是：一般过 去使的运用，规则动词和不规则动词的一般过去式。一般过去式的肯定句和否定句没。 Diyouwerethere 引导的一般疑问句。 课前准备： 本课时的教学课件。 相关的录音磁带及录音机。 教学设计： 教学步骤 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） chant Revision Task1Reviewthesimplepastofregularandirregularverbs. Task2Revisethesimplepresenttense Didyou,weretherequestions 20 / 22 lookatthechart,sayoutthequestions