2019-2020年六年级英语下册 Unit 3(4)教案 湘少版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 3(4)教案 湘少版教学内容:Have you got enough money?教学目标；知识目标：1听、说、读新单词enough,sell,cover,bookstore,dictionary,dirty mark,useful,of course.2能理解课文的意思。能力目标：能用简单的英语进行购物。情感目标：培养学生良好的学习习惯。教学重点1掌握本课的新单词。2理解课文。教学难点： 能用简单的英文进行购物。教学准备； 字典，单词卡片，录音带。教学步骤：Step 1. Warming up.1. Greetings.2. Make a dialogue.T: Good morning.S：Good morning. Teacher.T：Can I help you?S：Yes,Step 2.Presentation and drill.1) T: Hello! Boys and girls. This is my dictionary.出示字典和单词卡片dictionary.T: here can you buy it?S： T：Can buy it in a bookstore.将单词卡片bookstore贴在黑板上并带读。T：A dictionary can helps study so its very useful.教新单词Useful.2)出示一条脏手帕。T： Oh, my good. Its very dirty. It has got a dirty mark on it.教Dirty mark 并带读。3游戏。1）Listen and point.2）Quickly response.4听课文B部分录音、跟读。5培养学生的发散性思维，用B部分的单词造句。6指名造句。Step 3.Fast reading and listening.1朗读课文，回答问题。1) What did Anne see in the bookstore?2) Did she have enough money?2指名回答。3听课文A部分录音。模仿正确的语音，语调。Step 4.Intensive reading.1精读课文A部分，理解课文。2单个练习朗读。Step 5. Consolidation.1. 两个人一组分角色表演课文对话。2. 评价。Step 6. Homework. 课后朗读课文。板书设计；3Have you got enough money?Dictionary enoughBookstore dirty markUseful sell附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 3(5)教案 人教PEP学习目标语言技能1.能够听、说、读、写句型：Did you ? Yes, I did. /No, I didntt.2.能够听、说、认读Pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。知识技能1.能够完成Lets try部分的听力练习。2.能够完成Lets find out部分的活动。3.能理解并吟唱本单元的Lets chant部分的歌谣。情感态度培养学生合理安排生活的能力。重点能够听、说、读、写句型：Did you ? Yes, I did. /No, I didntt难点正确使用动词的原形和过去式形式。教具教师准备录音带Lets chant, Lets try, Lets talk、准备A, B部分的短语卡片、准备动词原形的短语卡。准备活动1.教师课前收集、展示学生带来的各种标志，和学生一起讨论各标志的含义。2. Lets sing.（1） 教师播放歌曲At the zoo, 学生听录音演唱。（2） 男女声对唱或分组对唱。3. Free talkT: What did you do yesterday?S: I went to the Zoo.T: What did you see there?4. Revision.a.做练习一训练学生的反映速度（师说一个单词的动词原形学生迅速说出该词的过去式及如何变化的。写出下列动词的过去式形式并读一读。）visit _ am /is _ go _read_do _see_b. 做练习二 根据图片写短语(写过去式) 听录音排序5.Lets try.让学生看书，说一说What did John do yesterday? 听录音完成Listen and circle。教师核对答案：Did John watch TV/go fishing/go swimming?让学生回答。板书疑问句Did you/he do?Yes,_ did. No, _ didnt.教师播放录音，学生重复句子。教学过程1.Lets talk（1） 教师提问：John went fishing yesterday. What did Mike do yesterday? 让学生猜一猜。（2） 教师让学生听Lets talk部分的录音。（3） 教师在黑板上写出三个问题，让学生回答。Did Mike read books?Did Mike clean his room?What did he do yesterday?（4）教师播放录音，核对答案，并让学生跟读对话。（5）分角色朗读，并让学生展示他们所做的对话。（6）教师指导学生书写四会的句子。 学生利用Lets talk 部分的插图模仿Lets talk部分做对话练习。2.Lets chant教师出示一幅夜晚的天空图，问学生：Did you see the moon yesterday? 引导学生说出：I saw the moon. It was pretty.教师播放Lets chant部分的录音，学生看书听录音。学生跟着录音一起说唱。巩固练习猜一猜教师准备有关动作的图片。一名学生到前面抽取一张图片，放在背后。其他学生通过运用Did you ? 来猜测被抽取的图片内容。三次提问都没有说对时，允许使用What did you do yesterday?直接获取答案。 Lets find out教师出示准备好的调查表格，与一名程度较好的学生进行示范问答，并根据该生的回答填写表格。学生两人一组练习新句型，并完成Lets find out部分的任务。教师请几组学生到讲台前展示他们的调查结果并简单汇报。做练习题三、四小结: 本节课我们继续学习了对过去时间内所做的事情进行问答：Did you ? Yes, I did. No, I didntt.Homework抄写本课的四会句子5遍。完成基础训