2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第六课教案 人教PEP.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第六课教案 人教PEP一、教学设计思路教师先让学生唱歌然后做听力练习，采取了动静结合的方式让学生进入课堂学习状态，然后用一段有关“鲸”的视频引出本课的内容。教师借助“sperm whale”和“killer whale”这两只鲸的图片和相关资料的对比，和师生进行问答练习，进一步加强了比较级的学习。最后在各种趣味操练中巩固和加深所学的内容。二、教学目标（一）知识1能听、说、读Lets read部分的内容。2熟记三会单词：squid, lobster, shark, seal和单位词ton, meter, kg, cm。3掌握三会短语和句子：can dive into the cold water / jump out of water. Each up to 20 cm long.（二）能力1让学生理解、会读文段内容，能正确完成本课填充句子的练习。2能正确完成Match and say连线、表述的练习。3能正确完成lets check部分听音圈图的练习。（三）情感引导学生关注某些已经灭绝的物种，如恐龙的有关知识；以及其他珍惜动物，如鲸的生存现状。三、教学重点教学重点是让学生理解、会读Lets read部分的内容，并能正确理解几个单位词：ton, meter, kg, cm。四、教学媒体录音机、录音带、教学挂图、多张“鲸”的图片五、教学过程1导入1）教师和学生相互问候。2）师生共唱Lets sing部分的歌曲。3）教师播放Lets check的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。4）教师播放有关“鲸”的视频，从而引出本课的内容。2呈现新课1）视频播放完毕后，教师出示“Sperm whale”和“Killer whale”这两种鲸的教学挂图。教师说：Today, lets get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? 从而引出三会单词“squid, lobster, shark, seal”的教学。2）学生阅读完Lets read的内容后，教师提出问题，学生回答问题。然后学生听录音跟读并完成后面的填充练习。3）学生两两一组，根据Lets read的文字内容进行对话练习，双方一问一答。3趣味操练1）Match and say学生两人一组，先把七条鱼随意与七个主人公练线，然后根据连线情况进行对话。注意比较级的运用。教师让学生自愿到讲台前表演对话，看哪个小组表演得好，教师可以奖励学生“鲸”的图片。2）学生两人一组模仿Lets read部分的内容做一组图文并茂的动物或人物简介。列出相关的身高、体重、食物和技能等。3）创编歌曲 “My pets”大赛让学生表演自己创编歌词，大家一起欣赏。在歌声中结束课堂教学。4课堂评价1）指导学生做活动手册的相关练习。2）在学生结组进行对话练习时，让学生之间相互监督，避免使用汉语。5巩固和延伸1）教师给学生看和鲸相关的英语视频或介绍相关的知识，让学生了解鲸的生存现状。2）教师建议学生利用业余时间从网上或书刊杂志搜集相关的资料，了解某些已经灭绝的物种和一些珍惜动物。附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第四课教案 人教PEP一、教学设计思路教师首先通过歌谣、对比学生绘画的动物和播放动画等活泼有趣的形式引出形容词及形容词比较级词汇，然后通过分组的形式组织各种趣味活动，这样，学生在操练中掌握和运用了这些形容词比较级词汇。二、教学目标（一）知识能听、说、读、写 “heavier longer thinner bigger smaller”五个形容词的比较级形式（二）能力1要求学生能灵活准确地运用以上形容词比较级描述人物和动物的特征差异。2能够完成Lets play部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。3能理解Story time中的故事。（三）情感多多关注身边的人，提高观察和分析比较的能力；个子的高矮和身体的胖瘦并不重要，关键是要加强体育锻炼，增强体质。三、教学重点重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy-heavier, thin-thinner, big-bigger四、教学媒体录音机、本课录音带、教学挂图、单词卡片、课件五、教学过程1导入1）播放本单元的Lets chant，学生边唱边做动作。2）让学生展示一下他们绘画的小动物，汇报这些小动物的身高、体重和尾巴的长短。3）学生欣赏动画，动画里生动地展示了形容词比较级词汇。2呈现新课1）教师从同学们的绘画作品中拿出两张动物的图片，进行比较，例如：Look! What a lovely cat! It is small. But look at this one, it is so small. Its smaller than that one.通过比较，从而引出五个形容词的比较级形式：heavier longer thinner bigger smaller。教师边领读单词边把单词写在黑板上。（注意单词 “heavier, thinner, bigger”的构成方式）2）教师播放录音，学生跟读单词。3）学生两人一组进行对话，两两之间根据各自的实际情况进行比较。例如：My hair is longer than yours. Your eyes are bigger than mine. 4）Story time教师先提出问题，“Who is an excellent goalkeeper? Why?”，让学生带着问题听录音，指图朗读故事。然后由学生来表演故事、讲述故事。3趣味操练1）全班分组，组内学生相互展示自己所画的动物图片，并比较所画的动物。2）全班分组，教师分给每组几张单词卡片（卡片上写有形容词比较级），组内每名学生轮流抽一张单词，读出该单词并用该单词说一句话。3）编故事竞赛。采取小组合作的形式。学生运用学过的这些形容词比较级来编故事。最后要评出“最佳表演小组”。4课堂评价1）指导学生做活动手册的相关练习。2）教师对比的动物图片出自学生之手，这样，学生的作品在课堂上