2019-2020年六年级英语下册 Unit 4(1)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 4(1)教案 苏教牛津版教学内容Unit4 Review and check共几课时6课型复习第几课时1教学目标1 复习第一单元单词，词组，句型，课文，让全体学生能够进一步掌握所学的知识，缩小学生之间的个体差异，均衡发展。教学重、难点重点：复习句型，词组，课文。难点：做好后进生的学生补习。教学资源练习本 小黑板预习设计自己背诵第一单元的单词，词组，课文。学程预设导学策略调整与反思复习导入1.学生小组内进行课文的朗读2.学生背诵课文3 复习单词，词组。学生根据中文说英文在星期天早上，散步，聊天，很高兴见到他们，一个双胞胎姐姐，看上去一样，一样高，年轻20分钟，某一天，唯一的孩子，得到，成为守门员。4 学生朗读课文，口头翻译句子。1.他们在一棵大树下坐下并聊天。2.你们看上去一样吗？3.你和你的双胞胎妹妹一样高吗？5复习形容词比较级句型师不断用教室所拥有的实物让学生用句型进行操练。重点练习同义句表达6练习巩固形容词比较级巩固练习1. 默写本课的单词、词组2. 翻译句子 我比你高。 他比你的妹妹年轻 我们的教室比你们的大。 谁的书包重？ 检查学生在家的阅读课文情况，反馈家作的完成情况。用各种方式检查学生对于单词，词组的掌握情况，关注学习后进生。通过课文词组的复习，帮助学生进一步理通课文，并运用一些时间让学生进行词组的背诵。小黑板出示句型，让学生归纳句型。A+be+形容词比较级+than+B培养学生综合运用知识的能力。复习形容词比较级结构作业设计*1.完成一课一练第一单元部分练习*2.复习、背诵第二单元单词、词组。 教学内容Unit4 Review and check 共几课时6课型复习第几课时2教学目标1. 通过复习要求学生掌握四会单词，词组。2. 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。教学重、难点重点：复习句型，词组，课文。难点：做好后进生的学生补习。教学资源练习本 小黑板预习设计复习第二单元的单词、词组、课文学程预设导学策略调整与反思复习导入1.复习单词，词组。学生根据中文说英文善于 ，谈论，怎么了，需要帮助 ，跳得非常高，一些男孩，游得快，别担心，做更多的锻炼，变得更强壮，起得很早，慢跑去上学，在周末2.学生小组内进行课文的朗读，会背诵的进行背诵。3.学生齐读课文，口头翻译句子。吉姆擅长英语和数学。他想做的更好但不知怎么做。你的家作需要帮助吗？我跳得比我们班的一些男生高。你将变得更强壮。我可以在放学后玩球类游戏。4.复习副词比较级形式 练习：low , high ,fast , Late ,early ,well5.复习句型 Do the boys jump higher than the girls ?Does Jim swim slower than David ?He jumps higher than Mike. I go to school earlier than Helen .巩固练习1.默写本课的单词、词组及句子。用各种方式检查学生对于单词，词组的掌握情况，关注学习后进生。通过课文词组的复习，帮助学生进一步理通课文，并运用一些时间让学生进行词组的背诵。检查学生在家的阅读课文情况，反馈家作的完成情况。培养学生综合运用知识的能力。归纳副词比较级形式同桌编对话，复习本课重点句型作业设计*1.完成一课一练第二单元部分练习*2.复习第三单元课文、词组、单词。 教学内容Unit4 Review and check共几课时6课型复习第几课时3教学目标1. 通过复习要求学生掌握本单元四会单词，词组。2. 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。教学重、难点重点：复习句型，词组，课文。教学资源练习本 小黑板预习设计背诵第三单元的单词、词组、课文学程预设导学策略调整与反思复习导入1.复习单词，词组。学生根据中文说英文问路，来自澳大利亚，参观历史博物馆，怎么到达那儿，沿着这条街，向右转，在第三个十字路口，一千米远，更快的到达那儿，每五分钟，在前面，不用谢，坐七路车，一本关于动物的书，偷了我的钱包，抓小偷，拿回我的钱包。2.学生小组内进行课文的朗读，会背诵的进行背诵。3.学生齐读课文，口头翻译句子。我来自中国。他想去参观历史博物馆。你能告诉我去历史博物馆的路吗？你不会错过它。有多少站？你可以在历史博物馆前坐九路车，在第三站下车。我买了本关于动物的书。4.复习序数词one , nine ,two ,twelve5.区别介词in on at_ the street_ River Road _ the third crossing6.复习句型 Excuse me ,can you tell me the way to,please?Go along this street,and then turnat the crossing.Theis on your Thats all right.巩固练习 1 默写本课的单词词组2 翻译句子用各种方式检查学生对于单词，词组的掌握情况，关注学习后进生。通过课文词组的复习，帮助学生进一步理通课文，并运用一些时间让学生进行词组的背诵。检查学生在家的阅读课文情况，反馈家作的完成情况。归纳序数词的规则同桌编对话，复习本课重点句型作业设计*1.完成一课一练第三单元练习*2.熟背一、二、三单元单词。 教学内容Unit4 Review and check共几课时6课型复习第几课时4教学目标1. 通过复习要求学生掌握unit1unit3四会单词，词组。2. 通过复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。教学重、难点通过复习让学生掌握unit1unit3四会单词，词组。教学资源录音机，练习纸 ，小黑板预习设计总结U1-3四会单词及词组学程预设导学策略调整与反思一、 预习展示学生归纳词组，在小组内讨论，汇报，补充。Unit 1go for a walk ,his cousin ,my classmate, look the same ,have a chat ,as tall as ,twenty minutes younger , one day, the onlychild, youve got, be the goalkeeper Unit 2be good at English, want to do better, need help withdo well in PE, a good football player, jump higher, some of the boys, do more exercise ,get strongerjog to school, play ballgamesUnit 3ask the way, e from Australia, get there, turn right , at the third crossing, how far ,take bus No.5, visit the History Museum, get off, in front of 二、 教师导航1.默写四会单词及词组。2.Free TalkIts Monday.Its onGao Shan is .Yours is.Yes, they do.No, he doesnt.Go along this street,and then turnat the crossing.Theis on your Thats all right.三、融会贯通1.自主学习A部分。2.在小组中讨论校对。3.学生看图巩固会话。4.在小组中合作表演。四、反馈总结完成一课一练部分练习小黑板出示13单元重点单词及词组的中文。What day is it today?What date is it today?Whos taller than you?Whose school bag is heavier, yours or mine?Do the boys jump higher than the girls ?Does Jim swim slower than David ?Can you tell me the way to the post office？讲解A中图画的内容并校对答案。校对练习作业设计*1.订正默写本课要求四会掌握的内容。*2.完成一课一练教学内容Unit4 Review and check共几课时6课型复习第几课时5教学目标复习Unit 13所学句型，通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。教学重、难点复习、巩固Unit 13所学句型教学资源小黑板板书练习预习设计总结U1-3四会句型，用所学句型自编对话。学程预设导学策略调整与反思一、预习展示(1) Free Talk (2)学生表演自编的对话。二、教师导航1.根据中文说英文2.复习句型完成一课一练3.默写句型.4 read and respond(1)同桌看图问答(2)指名学生问答(3)表演对话问答三、融会贯通1.分小组自编对话并表演， 2.小小组为单位表演，互相纠错。四、反馈总结把B部分对话写下来What date is it today?Whose school bag is heavier, yours or mine?Do the boys jump higher than the girls ?Does Jim swim slower than David ?Can you tell me the way to the school？复习所学Unit 13句型校对练习给学生提供小组活动和同桌活动的时间，让所有学生都参与到学习活动中，巡视，参与到某小组的讨论，给有困难的学生提供帮助校对练习作业设计*1.订正默写的重点句型。*2.完成一课一练部分练习 教学内容Unit4 Review and check共几课时6课型复习第几课时6教学目标1.进一步复习巩固13单词、词组、句型。2.培养学生积极参与英语口语交际的习惯。3.完成一课一练部分内容教学重、难点1.进一步复习巩固13单词、词组、句型。2.完成一课一练部分内容教学资源小黑板练习，图片预习设计写出十个你认为其他同学容易出错的单词、词组。学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1.Free talk2.学生自编对话并表演。二、教师导航1.教师说中文，学生说英文.2.默写部分易错的单词、词组。3.完成一课一练部分练习.三、融会贯通1.分小组自编对话并表演， 2.小小组为单位表演，互相纠错。3.完成书P3435四、反馈总结完成一课一练部分练习 Whos taller than you?Whose school bag is heavier, yours or mine?Do the boys jump higher than the girls ?Can you tell me the way to the post office？复习单词、词组。复习语法知识1.形容词比较级2.副词比较级3.序数词4.in on at校对一课一练练习教师与学生编对话校对练习作业设计1.背默写本上默写错误的单词、词组、句型。2.完成一课一练P51、52.附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 4(1)说课稿教案 人教PEP1.说教材本次说课的内容为PEP教材六年级下册Unit 4 My Holiday. 本单元重点学习与Holiday有关的一般过去时短语及以where, how，what引导的重点句型的问与答。本单元中涉及到的动词过去式较之第三单元难度有所加大，大部分为不规则动词，如buy的过去式bought等。以what引导的非凡疑问句在第三单元中有所呈现，本单元中又加入了以where，how引导的非凡疑问句，丰富了学生运用一般过去时交流的话题。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的熟悉,我制定如下教学目标.一、教学目标（一）知识目标：1.学生能听、说、读动词短语的过去式：bought presents、rowed a boat、saw elephants、went skiing、went ice-skating；2.能运用以what，where，how等特殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流。3.复习运用有关情绪和心理状态的单词。（二）能力目标：能用英语相互交流自己假日的活动.（三）情感目标：1.让学生敢于、乐于、善于开口讲英语,积极参与交流,树立学好英语的信心。2.培养学生的同情心，对需要帮助的人伸出援助之手。二、教学重难点教学重点是在复习的基础上让学生把握四会词组,初步运用词组描述过去的生活经历;难点是让学生正确理解过去时态并运用where，what，how等非凡疑问词引导的非凡疑问句进行交流。三、教学预备学生：a piece of paper2.说教法本课为一节复习课，结合本单元教学内容、 教学目标 、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：1.情景教学：利用多媒体创设情景根据复习课的特点，结合本单元内容我设计了My diary这条主线，通过向大家介绍我在九寨沟旅游所经历的既兴奋又难过的一天，从中复习所学过的短语及重点句型。2.小组活动学习法：将学生分为四人小组，学生间相互交流、切磋，共同完成教学任务，使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。3.鼓励法：及时给予学生鼓励性评价。 3.说学法教学的主要目的不单是知识的积累而是发展思维进行运用，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中学生通过小组合作学习的方式，提高和发展综合运用语言的能力，形成自主学习的习惯，从而成为课堂的主人并获得学习的成功感。另外，我还指导学生通过听说练习，语言交际练习，师生互动交流给学生一个自由的空间，创设锻炼的机会，发挥教师的主导作用于学生的主体作用相结合。4.说教学过程 （1）热身首先安排师生合唱一首英文歌曲At the zoo。这是一首过去时歌曲,所唱内容与本单元重点句型一致,使课堂一开始就布满了英语氛围,同时又为本课教学内容的呈现做了铺垫.接着是pair work环节，由上面歌曲中所唱内容What did you do?引入.同位两人根据自己的经历问答.（2）复习短语 本环节设计了快速抢答和清楚模糊游戏通过齐读、抢读等方式复习本单元所学短语，并进行个别拼读练习。（3）复习句型 本环节设计了“找朋友”这个游戏，将全班同学分为三大组，教师规定一定时间，让学生在各自得纸条上写下曾经去过的地方和做过的事情，