2019-2020年六年级语文上册《风筝》教案1 鲁教版.doc

2019-2020年六年级语文上册风筝教案1 鲁教版教学目标：1、品味文章的语言，学会分析、理解文章中的重点，难点句子。2、多角度理解文章的主题，理解“我”的思想感情的变化。3、体会作者用词不达意准确、形象地来描写人物在活动中的动作、神态特点。4、学习作者严于自省，严于解剖自己、知错就改的可贵精神。教学重点：1、品味文章语言，理解难句。2、动作、神态、心理描写。3、学习作者的精神。教学难点：理解“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢工，但是，四面又明蝴是严科，正给我非常的寒威和冷气。”教学过程：第一课时目标：1、了解作者。2、理清课文脉胳，研读1、2、3段。一、导入新课 又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆。 简谈感受：你们喜欢放风筝吗？能和大家谈谈放风筝时的感受吗？ 引入正课：风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。 介绍作者二、整体感知 朗读课文1、概括故事。要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个_的故事。 2、略说人物 自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？ 三、理清课文脉胳 第一部分（1-2） 第二部分（311） 第三部分（12）四、研读课文（一）研读第一部分1、朗读1-2段2、概括第一部分的主要内容3、作者看到北京的冬天，心情如何？明确：悲哀。教师：从作者看到北京的冬天，心里很悲哀，这种悲哀的心情一直到文章的最后，作者是怀着一种悲哀的心情写了这篇文章，我们就可以说“悲哀”二字是这篇文章的感情基调。（二）研讨第二部分第3段1、朗读第三段，讨论回答：(1)对风筝的态度我和弟弟有什么不同？ 点拨：弟弟- 喜欢 “我”- 嫌恶，认为那是没出息的孩子做的、（2）课文中的哪些文字体现了弟弟非常喜欢风筝？ 点拨：文中动作、神态的描写。（3）“我”认为玩风筝是没出息的孩子做的事，那么“我”认为做什么样的事才是有出息的孩子干的呢？ （学生自由发言） 教师补充：兄弟二人的不同态度，揭露了封建思想对“我”的毒害，而小兄弟因年幼，持有一颗天真的、真挚的童心。五、作业：反复朗读课文。 第二课时目标： 1、研读412段。2、理解难句。教学过程：一、复习导入二、研读课文412段（一）411段研读1、朗读第4段，回答： “我”用怎样的行动虐杀小兄弟的少年天性？从“我”的行为，你觉得“我”是一个怎样的人？ （学生从课文中找出相关的句子分析，教师点拨） 教师补充：“他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊慌地站起来，失了色瑟缩着。”这是对小兄弟的动作和心理描写，突出了小兄弟被发现后的那害怕心态。2、朗读511段，思考、讨论并回答： A、 事隔二十余年后，我的思想发生了怎样的变？变化的原因是什么？ 点拨：直接原因、间接原因（思想的醒悟） B、我不幸偶而看了一本外国的的讲论儿童的书，为会么说是“不幸”看了？ 点拨：因为意识到自己错了，很后悔和自责。 C、我意识到自己错了，是不是就让它错下去？我想到了哪些补过的方法？在这此方法中，最可行的方法是哪一种？ 点拨：补过（“我”勇于承认自己的错误，知错就改，勇于自责和反省），5种，最可行的方法：去讨他的宽恕。D、我用最可行的方法去讨他的宽恕，我得到宽恕了吗？为会么没有得到宽恕？ 点拨：没有，因为他已经不记得这件事了。E、因为他不记得此事了，我心里就轻松起来了吗？ 点拨：没有轻松，反而更加沉重、更加悲哀。（二） 研读12段1、朗读第12段2、概括本段内容3、难句理解：理解“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢工，但是，四面又明蝴是严科，正给我非常的寒威和冷气。”-这句话不仅仅指当时的天气，而且指心头永远的哀伤，虐杀者有了醒悟的痛苦，而被虐杀者却已经忘却了，觉悟者永远无法弥补过错。 第三课时目标： 1、品味文章语言。2、指导完成课后练习。3、朗读课文。教学过程：一、复习。二、品味文章语言。学习文章用词准确、形象的表达方法，通过细致观察，描写某个人在活动中的动作、神态。例：和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，希而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放他，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 “瘦得不堪”形象地勾勒出小兄弟多病的身体形态。 “张着小嘴、呆看着、出神”显出了小兄弟聚精会神、仰着长时间看放风筝的神态。 “惊呼、跳跃”更逼真地写出了小兄弟喜欢风筝到极点。这段文字综合运用肖像、动作、神态描写，为我们刻画了一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟的形象。在课文当中找出一些语句品味一下三、指导完成课后练习四、自行朗读课文五、日积月累又是一年三月三，风筝飞满天，带着我的思念各梦幻，走回到童年。记得那年三月三，一夜未合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天。叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝，人人笑开。抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声，白云去做伴。附送：2019-2020年六年级语文上册一课一练乡土画家教科版课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1拼音长廊。（读拼音，写词语）我们sh x（ ）的白石老人是湖南xing tn（ ）人。2啄木鸟行动。（找出下面词语中的错别字，并把正确的写在括号里。）不勘设想() 正定自若() 竟然有序()纹思不动() 高朋满坐() 大张其鼓()3比一比，组成词语。 4课文链接。(读课文，回答问题)为什么把白石老人称为乡土画家？ 课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。5词语游乐。（选择正确的关联词语填空）不但而且只要就因为所以（1）你()天天照着字帖写，用心去写，()一定会写出好字。 （2）他()绘画有名，()书法也有造诣。 （3）（ ）齐白石是一位乡土画家，他爱家乡，爱自己的土地，（ ）他的艺术才会博得世界人士的共鸣。6修改下面的病句。(1)林肯先生是第十六届美国历史上卓有成就的总统。 (2)爸爸给我买了一幅名为北国风光的画报。 7精彩回放。（阅读课文片段，回答问题）有的画家崇拜白石老人，模仿他的笔墨，x q（ ）他的笔法，甚至连书法题款都悉心模拟（s n），可是忽略了老人丰富的农村生活体验，不从老人观察体会事物的方法和对生活浓厚感情去ko l（ ），因此怎么也画不出那种神韵（jn yn）。老人有句话“学我者生，似我者死”，击中了其中的要(yo yo)害。1根据拼音写词语。2给文中加点的字选择正确的读音。3为什么其他人模仿不出白石老人画的神韵？ （4）“学我者生，似我者死”这句话是什么意思？ 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。8积累展示。你还知道我国有哪些著名画家？说说他们的成就。 9快乐阅读。阅读短文，完成练习。徐悲鸿的故事徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，他在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有地位，中国留学生常常受到别人的歧视。有一次，许多留学生在一起聚会，一个外国洋学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂去深造，也成不了材！”坐在一旁的徐悲鸿被(激动激怒)了，他走到这个洋学生面前，大声地说 先生 你不是说中国人不行吗 那好 我代表我的祖国 你代表你的祖国 我们比一比 等学习结业时 看看谁是人才 谁是蠢材从此，徐悲鸿学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。法国画家达仰非常(高兴喜爱)徐悲鸿，他从这个中国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力和对未来的信心。他主动邀请徐悲鸿到他家画室里画画，并亲自辅导。有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时(震动轰动)了巴黎美术界。这时，那个洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。(1)把括号里不合适的词用“”画去。(2)给第自然段画“ ”部分加上标点。(3)给加点字选择正确的解释，在正确答案后打“”，并任选一个造句。歧视：不平等()不相同()岔路()临摹：到()将要()照着字画模仿()靠近()深造：距离大()时间久()程度深()杰出：才能出众()超过()(4)用“ ”画出文中描写徐悲鸿勤奋学画的句子。(5)本文的中心句是 (6)请你写出几句爱国的名言： 参考答案与提示1熟悉 湘潭 2堪 镇 井 丝 座 旗 5（1）只要就 （2）不但而且 （3）因为所以 6（1）林肯先生是美国历史上卓有成就的总统。 （2）爸爸给我买了一幅名为北国风光的画。7（1）袭取 考虑 （2）n yn yo （3）模仿他的笔墨，袭取他的笔法，甚至连书法题款都悉心模拟，可是忽略了老人丰富的农村生活体验，不从老人观察体会事物的方法和对生活的深