2019-2020年六年级语文下册 蜘蛛 1教案 长春版.doc

2019-2020年六年级语文下册 蜘蛛 1教案 长春版教学目标1.学习从多角度说明事物特征的写法。 2.学习本文生动性说明的说明方法。 3.养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。 教学重点通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。教学难点通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。教学准备幻灯片课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题1.出示“蜘蛛”图片，指一名同学介绍蜘蛛2.再出示生物课本上对蜘蛛的介绍，提问：你认为作为一篇说明文，还应该补充什么内容？二、自由朗读，把课文读正确重点关注一下词语：甲胄 妨碍 防御 捕获 陷阱 抛弃 挣扎 俘虏 似乎 三、整体感知课文 1指名读课文。 2读后请同学们说一说有哪些字形、字音及意思需要重点突出、注意的。 3课文围绕说明对象，作者主要说明了哪些内容？理清作者的思路。 四、学习课文开头部分 1齐读。 2第一句话告诉我们什么内容？ 3如果让你介绍蜘蛛的话，你将怎样开头？五、作业把课文读流利，把自己读后的感受真实地记录下来。第二课时一、重点学习第二、三段，体会蜘蛛的聪明之处1.自读。2.讨论：写蛛蛛捉几种飞虫？按什么顺序排列的？为什么要分两段？蜘蛛分别用什么方法捉这些飞虫的？3.出示动画:蜘蛛捕捉昆虫的画面。4.学生边复述，老师边板书。5.这两段在语言文字上的特点是什么？6.如果改成下面一段文字，效果如何？ 修改之后的文字与原文比较，有哪些不同，你认为哪一种写法好，为什么？ 7.再齐读第三段，体会生动说明的作用。 二、再一次体会生动说明的作用 1.读下面一段话： 你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立刻把感觉到的冷、热、软、硬等各种情况传给大脑，然后大脑作出反映。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。 2.你能否将上面的这段文字介绍，再介绍得生动一些？ 3.请同学介绍修改后的文字。 是不是所有的说明都用生动说明好呢？请看下面这段文字： 早餐关系着一天人体可以产生多少能量，而能量产生的多少，则决定着精力的是否充沛和自我感觉的是否良好。人体所需要的能量是靠糖产生的，其次靠脂肪和蛋白质氧化产生的。 4.这一段文字要不要改成生动说明，为什么？ 三、总结生动说明的方法 从上的几段文字看，进行生动说明可采用哪些方法？ （采用一些修辞手法或进行描写等。） 四、总结本课内容 要求学生谈谈本课学了什么内容，有哪些收获？ 五、作业 选择自己熟悉的一种小动物，生动介绍它的外貌或某一生活习性。下节课交流。附送：2019-2020年六年级语文下册 蜘蛛 2教案 长春版一、教学目标：1.了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。2.学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。3.学习本课生字，理解重点词语。4.有感情地朗读课文。二、基础知识：躯 躯体 躯壳 七尺之躯妨 妨碍 无妨 不妨碍 妨碍 碍事 碍眼侵 侵略 侵占 侵权伪 伪装 伪劣 伪证谋 计谋 谋生 出谋划策损 破损 损坏 损失毅 毅力 坚毅 刚毅三、教材分析：1教材特点：这是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征，结网的过程及斗敌的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。本文结构清晰，由蜘蛛的外形写起，说到它们独特的身体机构和高超的结网技能，最后说到斗敌的方式。文章头绪简单，重点突出，作者抓住了这三个主要问题进行介绍，不求面面俱到，而且在介绍的过程中也是只说主要特点，不求详细完备。所以，全文读来清朗自然，晓畅明白。2教学重点：（1）研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。（2）学习一些说明事物的方法，并能学习使用。3教学难点：（1）读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的。（2）体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。4教学突破点：（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会作者对蜘蛛的赞美。（2）通过揣摩重点语句，学会运用恰当的说明方法。教法设计：第一课时一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词1.读文章，要正确读准每个字音。2.边读边找出生字生词，并借助工具书加以学习。3.结合上下文加以理解。二、练习朗读课文1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位进行汇报。三、指导表达1.提出问题：说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点 。同时提出自己不懂的问题来。2.自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点，蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。3.读课文，体会作者的思想感情。第二课时一、出示谜语，导入新课出示谜语：南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文蜘蛛（师板书课题）二、通读全文，找中心句课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。（在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。）三、抓住中心，深入学习1.为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。（结网和捕虫两个方面）2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。3.学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的？你能用成语概括出这几种情况吗？一是势均力敌、反败为胜，二是克敌制胜、稳操胜劵，三是无可奈何、主动放弃。4.从蜘蛛不同的捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫？四、总结收获，质疑问难。朗读全文，讨论你有什么收获？还有什么问题？五、交流感受，拓展阅读。1.课前，老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛，说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗？（指生汇报，课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来，给大家展示。）2.你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗？ 板书设计：蜘蛛外形特点织网聪明 对付侵略者 对待苍蝇对待强敌资料索引与精华：【世界上最小的蜘蛛】巴拿马的热带森林里生活着一种小蜘蛛，体长只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。【猎人蛛】澳大利亚境内有一种世界上最大的蜘蛛。大的有半斤多重，有八条腿，相貌丑陋，但却是捕捉蚊虫的好手，凡敢于来犯的蚊子无一生还，具有猎人般的本领。【与植物合谋吃人的蜘蛛】在美洲亚马逊河流域的一些森林或沼泽地带，成群地生活着一种毛蜘蛛。这种蜘蛛喜欢