2019-2020年六年级音乐下册 同一首歌1教案 苏教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 同一首歌1教案 苏教版教学内容1.唱:同一首歌2.竖笛：真善美的小世界教学目标1.通过学唱歌曲同一首歌，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。2.能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。3.能完整而有感情地用竖笛演奏真善美的小世界。教学重难点1.能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。 2.理解歌词（散文诗）的内涵。教学准备钢琴、cd教学过程一、导入师：歌曲同一首歌由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，同一首歌就是此栏目的主题歌。由此，同一首歌就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、学习歌词，领会词意1.在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。2.学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？3.教师点评、板书。角落失意、孤独、无助感受对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励渴望友谊、友情、真情 主题思想人间真情三、学习曲调，了解结构1.学唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。（2）注意#4的音准。2.歌曲结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书： A（a-b-c-d） （主歌） B（e-f-a-g） （副歌）四、词曲结合及艺术处理1.学生随琴填词唱。2.教师有表情的范唱。同时学生思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？（A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。）3.学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。4.教师点评、归纳。5.依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。提示：（1）句尾 长音，时值要足；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。五、竖笛真善美的小世界1.复习歌曲，齐唱真善美的小世界2.学生自学3.师分句弹奏，生进行按孔练习。4.分句吹奏5.合奏六、小结我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。同一首歌告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？课后请同学们收集“和平与友谊”主题的歌曲，在毕业典礼上与同学们分享。附送：2019-2020年六年级音乐下册 同一首歌3教案 苏教版教学内容1.唱真善美的小世界2.听梦幻之风3.动：我的创造教学目标1.通过学唱歌曲真善美的小世界，激发学生用欢快愉悦的情绪和轻巧优美的歌声表达出对幸福生活的赞美。2.通过听赏梦幻之风，感受乐曲纯净、安定的风格。3.积极参与“我的创造”活动，提高自身的音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学重难点1.学唱歌曲，并用多种方式演唱歌曲。2.注意歌曲中的六度、七度大跳音程的音准。教学过程一、组织教学二、发声练习师：同学们练得都很认真，下面嗓子休息眼睛去旅行！准备好了吗？Lets go ！三、创设情境，导入新课（出示课件：迪士尼乐园标志及其里面的动物形象配合歌曲）1.师：知道这是什么的标识吗？(生：迪士尼)2.师：看到你们熟悉喜欢的人物大可以大声叫出他们的名字。3.师：有谁知道你们刚刚听到的这首歌曲的名字吗？（生：真善美的小世界）四、学唱歌曲1.教师介绍歌曲：这首歌曲是一首二声部的曲子，主要描写的是小朋友们在迪士尼乐园里面欢快游玩的情景，咱们今天就来学习这首很多人熟悉喜爱的歌曲，把它变成咱们的拿手好歌！2.出示反复记号D.C. Fine 师：请注意歌曲中这两个符号，认真听完一遍之后告诉我，他们表达的是什么意思？生：D.C.表示从头反复 Fine表示到此结束3.教师范唱,学生感受歌曲的情绪4.说说歌曲的情绪5.再听一遍，跟老师一起再次感受歌曲。6.跟琴默唱轻声跟琴唱（师有针对性的指导学生唱好，重点指导弱起、切分、大跨度音准）7.全班跟着音乐伴奏有感情地齐唱歌曲五、歌曲处理1.请同学们想想，这首歌曲我们怎么唱才可以唱得更好？2.小组讨论，得出答案后在全班讨论，教师指导唱好。3.按着刚才对歌曲的处理，有感情地唱一遍。（配合迪士尼乐园的画面）六、听梦幻之风1.初听，感受乐曲情绪2.简介班得瑞乐团3.复听，哼唱主题旋律，感受乐曲的风格特点。4.我的创造将乐曲梦幻之风作为背景音乐，把学生分成几个合作小组，进行集体创作（每组合作创作一幅符合意境的画面）5.组与组之间进行创意交流，并互评。七、小结