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文档简介

2019-2020年冀教版三年级上册晨读WORD版教案1教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。2.正确认读本课十个生字，会写十个。过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。情感、态度与价值观：让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。课前准备：生字词卡片。教学过程：一、激趣创境。同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的呢，学习的条件又如何呢？请同学们打开书第26课晨读。二、初读课文。1.师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。2.学生互助识字，交流识字方法。3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4.检查朗读。5.出示含有生字的其他句子让学生再认。三、理解课文。1.师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想：（1）当时学习条件怎样？（2）学生的学习态怎样？2.我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？3.学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？4.随机指导朗读。5.文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？四、拓展延伸。激发学生多读书的愿望及乐趣。推荐一些书寄小读者 、背影 、万卡 、爱的教育。五、指导书写。附送：2019-2020年冀教版三年级上册木偶奇遇记（节选）WORD版教案1教学目标：知识与技能：1.会写本课10个生字，会读文中10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，深刻体会文中的思想感情。过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。教学准备：生字词卡片、生字头饰教学过程：一、激趣引入。1.（播放动画片，木偶奇遇记的片断）师生一同欣赏。2.让学生讲一讲看到的情景。3.师：从中导入新课。板书课题：木偶奇遇记二、初读课文。1.学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。2.检查部分学生生字识记情况。3.检查课文的朗读情况。三、理解课文。1.学生自读课文。2.师引导学生说一说课文的主要内容。3.小组内将不懂的地方进行处理探究。4.教师将归纳的问题进行导引解决。四、拓展延伸。皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？
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