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2019-2020年北京版数学三上长方形和正方形及答案学案一、填空1.长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形，所以叫它们都是（ ）边形。2.长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角都是（ ）角；正方形有（ ）条边，四边（ ），有（ ）个角都是（ ）角；平行四边形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角，对角（ ）。二、把序号填在括号里。长方形：（ ）正方形：（ ）平行四边形：（ ）三、判断 四条边相等的图形是正方形。（ ） 长方形、正方形、平行四边形都有四条边。（ ） 有直角的图形都是长方形。（ ）四、画图1.画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。2.画一个边长2厘米的正方形。参考答案一、 四四 4 相等 4 直角； 4 相等 4 直角； 4 相等 4 相等。二、长方形：（1、6） 正方形：（10） 平行四边形：（7）三、 四、略附送：2019-2020年北京版数学三上长方形和正方形的周长教学设计1教学目标1. 知识目标：通过对具体事物“描一描”、“指一指”、“说一说”，理解长、正方形的周长的含义。2. 能力目标：会正确计算长方形和正方形的周长，理解长方形和正方形周长计算的算理。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。教学重点会正确计算长方形和正方形的周长。教学难点理解长方形和正方形周长计算的算理。教学过程一、激趣导入：谈话导入：利用你们手中的笔，把小湖泊和树叶的边线描一描。师：刚才大家描的是小湖泊和树叶什么的长度呢？（使学生感受周长，进一步建立周长的概念）二、指一指：书的封面和课桌面的边线。（进一步体会周长的含义）三、说一说：教室中各种长方形及正方形总长包括什么？（知道四条边的总长分别就是它们的周长）四、计算周长：1. 故事导入：昆虫王国举行运动会，有一只小蚂蚁和一只小蜘蛛参加了比赛。小蚂蚁围着长方形爬了一圈，小蜘蛛围着正方形爬了一圈，结果它们都说自己累了，都认为自己爬的长，为此它们争吵了起来，你们愿意帮助它们解决争端吗？2. 讨论方法，怎样才能知道谁爬的长？（量一量，算一算）3. 汇报自己计算的方法。4. 小蚂蚁爬了多少米？说一说你是怎么算的？有几种计算的方法？（揭示出长方形周长的公式：（长宽）2=周长）5. 小蜘蛛爬了多少米？（根据正方形的特点，先量出一条边的长度，周长=边长4）五、巩固练习：P96页 试一试。六、扩展练习。1. 一周的长度。2. 几周的长度。3. 不完全周长的练习。教学反思：学生对于周长的把握比较好，对于周长公式也能够在具体的事物中探索出来
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