2019-2020年品德与社会四年级《谢谢你们我的父母》说课稿2课时教案.doc

2019-2020年品德与社会四年级谢谢你们，我的父母说课稿2课时教案一、教材说明谢谢你，我的父母一课旨在让学生通过了解家庭核心人物父母的辛苦，感谢父母的养育之恩。我们每个人都有自己的家，家是生活的港湾，每个人都在家庭中出生、成长，这其间付出最多心血的便是我们的父母。是他们用勤劳的双手、强烈的责任感带给这个家温暖和幸福。现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛劳，故本课旨在让学生明白自己作为家庭的一员，也要为家庭承担一定的义务和责任，和父母一起，共同创造幸福温暖的家庭生活。二、备课思考我把这课分为两课时。第一课时重在理解父母，首先让学生从日常生活中体会父母的辛苦、操劳；其次要让学生感受到自己也是家庭的一份子，有责任和义务分担家务劳动，要树立起一定的家庭责任感，我觉得这是本课时须落实的重点；再次让学生懂得感恩。第二课时重在关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。现在许多孩子总认为与父母之间有着不可逾越的代沟，随着年龄的增长，自己开始有了许许多多的“小秘密”，而这些“秘密”是绝不会与父母说的，放学一回家就一门关进自己的房间，对父母的关心视为理所当然，甚至认为父母太罗嗦了。其实为人子女的，当你的知识道德水平一天天在提高，就更应懂得与父母沟通的重要性，要学会关心自己的父母，这样的家庭生活才会更加和谐美满，这也是本课的难点。三、教学设计 目的要求：1了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。2关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。3关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。 重点难点：重点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。难点：理解父母，与父母及时沟通。 教学准备：1提前一周准备“小调查”观察统计表。2准备一次主题活动，事先向父母发出邀请，使父母能安排时间参加。3准备心灵考验试题。4学生准备：或卡片、或信、或小制作、或鲜花等礼物。 教学过程：第一课时一、回忆篇 浅绿：我1出示一棵家庭树（双色叶）绿：父母2回忆这么多年来父母关怀爱护自己的感人事例及自己关心父母的事例（学生说一件，贴上一张相应颜色的叶子），并及时谈谈自己当时的心情、体会或方父母的表情、反应。二、观察篇1. 出示“小调查”观察统计表2交流调查结果3说说感想三、思辩篇 帐单上反映的是什么？1出示两份帐单，进行讨论 解读父母的帐单，为什么会是0元的呢？2看了这两份帐单，你怎么想？归纳出两种看法。 第一种：我是家庭中的一员，帮助家庭做些力所能及的家务活是我应尽的义务，不应该要报酬。 第二种：家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定的报酬是应该的。3小擂台辩论。4小结：通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。而做家务究竟该不该要报酬，可以视家庭经济情况和父母的态度而定。四、感悟篇1树干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操劳都是出于他们对我们的爱，出于家庭责任感）家庭责任感。2出示学习提示。读一读，悟一悟。五、感恩篇1两个节日来历。（父亲节，母亲节）2写写想对父母说的话，写写想为自己的父母做的事。（可以结合书P3233）第二课时说明：本课时以主题活动“谢谢你们，我的父母”形式开展教学，使父母与孩子沟通无限。主要设计了以下4个板块。一、心路历程1请一位父亲、一位母亲讲讲孩子出生时的心路历程；或请两位母亲分别谈谈孩子出生时和抚养过程中的点滴体会。2即兴采访孩子听后的感受。二、真情流露1爸爸妈妈，你们辛苦了（诗朗诵）2爸爸妈妈，我想对你们说（交流上节课写的感想，也可现场想说的）3孩子，我想对你说4孩子赠送小卡片（小礼物）给父母。三、心灵考验1父母最爱吃的菜、水果是什么？2爸爸妈妈的生日是几月几号?3.爸爸妈妈最爱吃的菜是什么4.爸爸妈妈最爱吃的水果是什么?5.父亲(母亲)节到了,你会怎么做?四、爱的互递1歌世上只有妈妈好2诗附送：2019-2020年品德与社会四年级上册家乡物产知多少教学案例及反思【背景】四年级品德与社会教材中的三单元“我的家乡”是本册教学的重点，其中有一部分是“家乡物产知多少”，在学习这一板块的内容时，有许多学生在学习的过程中提出：“老师，我的家乡还有许多不一样的特产，我能说一说吗？”当学生提出这个问题时，我知道他们是想迫不及待地介绍自己的家乡；赞美自己的家乡。因为，我们这儿是属于城乡结合的位置，学校里大部分学生来自外地，湖北省内的、省外的都有，在他们的心中也想将自己家乡的物产说一说，表达心中对家乡的热爱。于是，我就借用这个机会让学生充分表达，在学习知识的同时还能加强交流。【案例】师：除了书中给我们介绍的一些物产外，我们还有许多同学也想将他们家乡的物产给我们大家说说。在我们班级中，有许多同学虽然居住在湖北武汉，但他们的家乡并不是武汉，所以家乡的物产不一样，咱们来听听他们的介绍吧。生1：我是湖北人，但我是孝感的，在我家乡著名的是“孝感米酒”，他和别的米酒不一样，很香甜，而且大人小孩都能喝，不容易醉的。师：嗯，孝感米酒的确有名，你一定很喜欢喝吧？生1：我喜欢我奶奶自己做的米酒，我们哪儿的米酒都是自己家里亲自做的。除了米酒还有“孝感麻糖”，也是我们那里的特产，不过我觉得没有米酒好，多是老人爱吃。师：有吃的有喝的，你家乡的物产真丰富啊！还有谁想介绍一下你的家乡。生2：我的家乡是洪湖，最丰富的物产就是“洪湖莲藕”、“洪湖莲子米”全都是举世闻名的，因为它们是纯天然的绿色食品。师：前面的课中我们见过了洪湖的照片，对洪湖也有所了解，今天我们的丁超同学给我们介绍了洪湖的特产，有机会咱们同去你的家乡，亲自品尝一下你们哪儿的天然食品好吗？欢迎我们吗？生2：当然欢迎了。生3：我来自湖北恩施，我们哪儿的东西不是很多，但有一种饼叫“公婆饼”比较有名，武汉也有卖的。（学生齐嚷，是的是的）师：我也吃过，你们家乡的跟这里卖的一个味吗？生3：差不多，不过我们那的是在炤上做的，里面的陷要多一些。师：有自己的特色，味道也会更香、更好吃。还有想将你家乡著名、有特色的物产来说说吗？生4：我的家乡不在湖北，在安徽，我们老家盛产茶叶，每年有许多人到我们那去卖茶叶，那里的茶叶可以卖到全国各地。生5：我的家乡在贵州，最有名的是“贵州茅台酒”。【反思】每个人都有自己的家乡，自己对家乡的感情也是很别人不一样的，学习家乡的知识，当然会想到自己的家乡，“谁不说自己的家乡好”，孩子们虽同父母来到异地，但在他们的心中仍牵挂着家乡，记得家乡的人与物。在几位学生发言时，明显觉得在他们脸上洋溢着骄傲与幸福的表情。从课内到课外的延伸，不仅让更多学生丰富了自己的知识，对本课的内容也是一个提高巩固，更让我们收获的是一种关爱与一种重温的快乐。在思品课中学习知识是一方面，另一方面是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱