2019-2020年四年级上册《说说你的事》教学设计.doc

2019-2020年四年级上册说说你的事教学设计活动目标：1、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。2、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。3、初步形成积极上进的生活态度。活动准备：1、教师准备：歌曲、课件2、学生准备：收集克服困难和烦恼的好办法。活动过程：一、导入课题：师：播放歌曲最近比较烦，引出课题。师：听了之后，你想说些什么呢？生：谈自己的感想师：生活之中没有一帆风顺，每个人都有自己的烦恼，或许你正为自己的烦恼而不知所措，请你敞开心扉，谈谈你的事，大家会帮助你的。二、初感烦恼，共同解决。师：老师自己也有很多烦恼，如：我儿子学英语就是不感兴趣，我用了许多办法，就是不见效，我特别烦恼。师：谁能帮老师想想办法吗？生：谈自己的想法。三、感受烦恼，共同探讨师：感谢同学们给老师提出这么好的建议，请同学们说说自己心烦的事。师：和你的小伙伴交流你的烦恼，把你们认为最需要解决的烦恼提出来。生：伙伴之间互相交流自己的困难和烦恼，提出有代表性的烦恼。师：归纳学生提出的烦恼和特殊困难。A、爸爸下岗了，妈妈又生病了，心理特别难受。B、学习成绩总是不理想。C、一到测验，考试水平总是发挥不出来，以后中考、高考该怎么办。D、因为个子矮，同学给他取了许多绰号，家里人也打击他的自尊心。E、*与奶奶闹不和，有什么办法。四、克服烦恼，再次感悟师：生活之中不可能一帆风顺，就看你以怎样的心态去面对。下面老师请同学们看一段资料。师：出示课件（巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出一面镜子练习微笑。）师：“微笑“是一种很好的方法。那还有其他的快乐魔法吗？生：小组内交流、讨论，解决烦恼的好方法。（作深呼吸、唱歌、跳舞、讲一个笑话、读一本有趣的书、大电话、写信、看自己的照片、整理抽屉、吃零食）师：每个人生活中都可能遇到令人烦恼的事情，如果你肯开动脑筋，你会发现能使你心情变好的方法是很多的。五、赠送名言。1、生活好比一面镜子，你对它笑，它也会对你笑，你对它哭，它也会对你哭。2、天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。六、 总结延伸。师：通过这一节课的讨论，现在，你最想说的一句话是什么？生：谈收获，。（懂得了解决烦恼的方法、要有解决烦恼的决心）师：送音乐。小小少年活动策略：本课是第三单元“面对困难”中的谈谈自己的事。在教学中，以学生喜欢的歌曲引入课题，通过教师自己谈烦恼，引出学生谈自己的事，拉近教师与学生之间的距离。通过“初感烦恼，共同解决感受烦恼，共同探讨克服烦恼，再次感悟”的层层深入，提高学生的道德认识，促进道德内化，利于导行。让学生通过讨论解决烦恼的好办法，正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。在教学过程中，注意让学生多说，调动学习的积极性。附送：适合纹样工艺设计2019-2020年四年级上册适合纹样工艺设计教案一、教学内容： 适合纹样工艺设计二、教学目的： 1、学习基本的图案构成知识，运用对称或平衡的法则作适合纹样的设计，并认识适合纹样的实用意义。2、学习色彩对比、色彩调和的搭配知识。3、培养学生的设计意识，养成整洁、有条理的良好工作习惯。三、教学重点： 学习基本的图案构成知识，运用对称或平衡的法则作适合纹样的设计，并认识适合纹样的实用意义。四、教学难点：学习色彩对比、色彩调和的搭配知识。五、教学教具： 各类题材的装饰纹样、图片、实物、挂图等。六、教学过程： 一、引入新课：出示欣赏图片及各种实物，使学生认识在不同外形的平面上画上恰到好处的图案，就叫适合纹样。教师在黑板上画出各种适合纹样的外形，并板书课题：适合纹样工艺设计二、讲授新课：1、欣赏课本中庞薰琴的作品和民间刺绣纹样，讲述适合纹样的用途，归纳出适合纹样的定义和特点：适合纹样是以一个或几个形象，恰到好处地安排在一个 特定的外形内，其图案结构多采用对称或平衡两种格式。2、让学生朗读课文，明确认识适合纹样的特点及本课的学习任务。3、按课文内容讲解设计方法，边讲边示范：（1）、在圆形、椭圆形、正方形、菱形、三角形、五边形、六边形等几何形中选定一种作为外形，然后选择动物、植物、风景或人物作为主体物。造型应抓住主体物的主要特征，并加以图案化，使之适合装饰物的外形。讲解时，出示事先准备的各种形象供学生作参考。（2）、选取与主体有关的东西填充外形空间，应适合整体外形。（3）、上色时先要安排背景和主体物的色块，注意色彩的对比和深浅关系，再处理主体物以外各小部分的色彩。（4）、制作时应有条理，注意整洁。三、学生作业，教师巡回辅导。设计一幅适合纹样。要求纹样能表现出“适合纹样”构成的特点。四、讲评：对能较好地表现出适合纹样特点的作业，予以表扬、鼓励。七、板书：适合纹样工艺设计一、外形：范画二、特点：1、图案多以平衡或对