2019-2020年四年级信息技术下册 网上114教案 华中师大版.doc

2019-2020年四年级信息技术下册 网上114教案 华中师大版教学目标：(一)认识几种常用的搜索引擎，激发学生利用互联网关心社会生活，关切国内外大事的兴趣。（二） 握搜索引擎的基本使用方法，发展学生应用信息技术的能力，提高信息技术素养。（三） 培养同学们使用计算机解决解决问题的能力。教学重难点：教学重点：掌握搜索引擎的基本使用方法，学会利用互联网查找信息。教学难点：掌握成功搜索的关键选好关键词。教学策略：教法：任务驱动法本课是这组网络综合实践课的第一课时，要求学生学会利用搜索引擎在网上查找资料，即培养学生运用信息技术搜索信息的能力。在导入部分，可提出总任务：担任旅游节小记者，制作汇报材料焦点时刻以激发学生学习兴趣，再导入本课的内容了解搜索引擎，以便在网上快速而准确地查找信息，以达到水到渠成的功效。在学习内容的安排上，可环环相扣，层层推进。首先了解搜索引擎的作用，并认识几个常用的搜索引擎，使学生对搜索引擎有了初步的印象。然后再通过课件演示，学生自学了搜索引擎的基本使用方法，并深入学习了表达式、逻辑运算符、关键字这样一些概念，从而使其通过独立自主的学习，掌握了搜索引擎的使用方法。紧接着，通过学生自己上机实践发现关键词表达式对于搜索结果的影响，并进一步地意识到搜索成功的关键就是选好关键词表达式。通过这种方式学习，能促进学生学会由浅入深、循序渐进的自学方法。学法：首先，大致介绍了搜索引擎的作用，并提供了几个学生熟悉的搜索引擎站点，使学生对搜索引擎有了初步的认识。其次，介绍基本的搜索步骤，并讲解了关键字及逻辑运算符等相关概念。从而将计算机专业术语通俗化了，以免学生在进行搜索时感到困惑。最后，在学生掌握了搜索引擎的基本使用方法的基础上，要求他们比较：利用两种不同的搜索引擎进行信息搜索的结果，使其在实践中自己发现：成功搜索的关键是选好关键词。这是对学生自学能力的培养，而“小发现”的填写，则是对学生自学成果的肯定和展示。教学环境：网络教室、视频片段、课件教学过程：（一）创设情景，诱发情感1.调动视觉，激发情感师：同学们，武汉市正在举办国际旅游节。播放旅游节开幕式部分节目录像师：看了这段录像，你有什么想法，有什么感受？2.揭示课题，分类讨论师：现在世界各地的朋友都汇集到了这座历史悠久的城市。旅游节组委会急需一批志愿者，担任记者，向五湖四海的客人展示美丽的江城，并随时报导旅游节情况。这批汇报材料就叫焦点新闻。师：想成为志愿者吗？首先要完成第一项报导任务：全面介绍这座城市的风景名胜、风土人情。你打算介绍武汉的哪一方面？ （二）独立探讨，共同研究。1.自学方法师：怎样才能在最短时间内获取这么多的信息呢？在被称为信息时代的今天，网络可以给我们提供最为广阔的信息资源，我们需要任何信息都可以在网上找到，就看你会不会找。打开IE浏览器师：网上的信息种类繁多，怎样才能最快地找到自己想要的内容呢？我们就要请网上114来帮忙了! 出示课题网上114师：在每位同学的电脑上都安装了“小博士信息港”，请大家戴上耳麦，打开“怎样搜索”自学方法，边学边做，不懂的问题提出来。利用多媒体课件自学：搜索引擎使用方法。2.展示问题,共同解决。学生将遇到的问题展示到大屏幕上，其他同学帮助解决。电子白板展示：学生提出的学不懂的问题。3.互动交流l 怎样才能最快地找到自己需要的信息？l 你使用的是哪个网站的搜索引擎？l 你还知道哪些搜索引擎站点？（学生交流信息，共同填写课本上“搜索引擎站点一览表”4.分类搜索，深入学习师：同学们真棒，找到了这么多搜索引擎站点。下面请你打开“小博士信息港”中的“网上搜索”，象刚才那样自学。并根据你打算报导的内容，即先确定搜索意图，利用两种搜索引擎，在网上查找有关武汉市信息，填写课本上“搜索记载表”。5生生互动，广泛交流l 你的搜索意图是什么？l 你选择的是哪两个网站的搜索引擎?l 你选定的关键词表达式分别是什么？l 你找到了哪些信息，这些信息都是你需要的吗？师：通过刚才的实践，有的同学找到了自己需要的信息，而有的同学还没找到。那么，请你想一想，成功搜索的关键在哪里？填在课本上的 “小发现”里。师：你认为成功搜索的关键是什么？（三）再创情景，拓展延伸师：今天，小记者们的任务完成得很出色，找到了这么多的信息。请你们根据自己完成任务的情况填写课本上“小评价表”，看看这节课的收获大不大。请同学们下课后继续收集并时刻关注旅游节的情况，完成搜索信息一览表，下次课有更重要的任务等着我们去完成。附送：2019-2020年四年级信息技术下册 网上大搜捕教案 华中师大版一、 教材选择：华中师范大学版 第四册 第15课a) 教学目标：（一）掌握网页内容的保存方法。（二）能与他人分工协作完成搜索任务，发展其协作能力。（三）培养同学们分工与合作的能力。三、教学重难点：重点：掌握将搜索到的网页内容进行保存的方法。难点：能灵活运用多种方法保存网页内容四、教学策略：教法：任务驱动法本课是这组网络实践课的第二课时，在学生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在网上迅速而准确地查找信息了。这时，他们会自然而然地产生这样的需要，怎样将网上的资料保存下来，成为自己的素材呢？这节课正好解决了这个需求。首先，介绍了几种常用的保存网页内容的方法，然后要求学生进行实践操作。由两个学生自由组合，共同完成信息搜索任务，有利于培养学生团结协作的能力。在搜索前先确定主题，避免学生盲目搜索。在搜索的同时，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并填写新闻搜索记载表，这有利于学生养成归类存放信息、并及时记录的良好的电脑操作习惯。学法：本课可继续第一课时担任小记者的任务。在导入阶段颁发小记者证是对学生第一课时学习情况的表彰，同时也激发了继续学习的动力。在新授阶段：首先让学生自己确定搜索的主题，使其进行网上搜索时能有计划、有目的的进行。接着提出问题：如何保存网上信息，让学生带着问题利用课件进行自学，既解决了本课的重难点，又发展了学生的自学能力。在本课的教学中所有的操作技能都可由学生独立自主的学习。遇到不懂的问题，可通过电子模板显示到大屏幕上，并在同学之间互帮互助解决，使其初具协调能力，又培养了学生的协作探究精神：。五、教学课时1课时六、教学环境网络教室、制作的记者证、课件七、教学过程：（一）情感激发，活动导入1诱发情感。师：同学们，我已将你们填写的“搜索信息一览表”交到旅游节组委会，他们对你们的工作非常满意，专门为你们颁发了焦点新闻记者证，你们可要加油干啦！将焦点新闻记者证发给学生。2揭示课题。师：焦点新闻节目的的准备工作已进入关键时期“网上大搜捕”阶段。上节课我们只是在网上搜索到了信息，这节课就要把网上找到的旅游节期间发生的重大新闻资料收集到我们的电脑上，为最后的材料制作做好准备。出示课题：网上大搜捕（二）分工协作，互动交流，共同探讨1自由组合师：你准备收集哪方面的新闻线索？师：请有相同兴趣的同学自由组合，两个人一组，先讨论你们打算搜索的新闻主题。师：你们策划的搜索主题是什么？2分工协作师：两个同学相互协商，按个人兴趣和能力分工（一个人收集图片或声音资料，另一个人收集文字信息或视频资料，），将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并共同完成课本上“新闻搜索记载表”（教师参与讨论，了解并作指导）。开始吧！3共同学习师：你们为什么不将网上的信息保存到电脑上呢？有什么困难吗？师：请你打开“小博士信息港”中的“网上下载高手”，学习保存信息的方法，遇到问题提出来。利用多媒体课件自学：保存网上信息的方法。4互动交流电子白板展示：学生提出的疑难问题。l 你的搜索主题是什么？l 你是怎样将网上的信息保存到电脑中的？5深入学习。师：通过刚才的学习和交流，我们学到几种保存网上资料的方法，同学们一定有许多新的想法，请继续收集资料。6广泛交流。l 你的搜索主题是什么？l 用了哪些搜索引擎？l 搜索到哪些信息？l 这些信息给你什么启示？（三）拓展延伸师：这节课你学到了什么？请你对自己搜索新闻资料的过程，以及搜索的结果的满意程度做一个公正的叙述性的评价，填在课本上的“评价表”中。师：学会了使用