2019-2020年四年级信息技术下册 制作学习摘录卡教案 闽教版.doc

2019-2020年四年级信息技术下册 制作学习摘录卡教案 闽教版教学目标：1. 知识目标：学会设置文字的颜色和底纹。2. 能力目标：掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法，学会使用格式刷复制文字格式。3. 情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣。教学重难点重点：学会设置文字的颜色和底纹，掌握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法。难点：学会使用格式刷复制文字格式。教学准备：排版好和没排版好的“学习摘录卡片”。教学过程：一、观察导入1. 出示排版好的“学习摘录卡片”，看一看，这些文字与原来学的有什么不同？2. 引导：想一想你们自己也来动手做成这么漂亮的摘录卡呢？3. 学生观察并指名其中几名来说。（主要：颜色、底纹、下划线等）二、复习及新授1. 第一行的“学习摘录卡片”的位置是居中的，如何设置？2. 设置字体为自己喜欢的一种字体，字号统一设置为二号。3. 设置前三行为隶书、三号。4. 演示设置文字的加粗、倾斜和加下划线及设置下划线颜色的方法。5. 学生回忆操作。三、新授1. 演示设置文字颜色的方法：选定字块后，使用格式工具栏中的“A”设置字体的颜色。2. 练习将2篇的文章做如下修改：A“文章”标题为红色B“好词摘录”用绿色C“句摘录用”蓝色。3. 重看排版好的摘录卡，提示“文章”有加方框和灰色底纹，演示其操作方法。4. 底纹是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底纹的方法。（超纲内容）5. 练习：把“文章”、“好词摘录”、“好句摘录”都加上方框和彩色或灰色的底纹，比一比谁操作得又快又好。6. 想一想：第一篇和第二篇的文字大小、颜色、字体等都是一样的，能不能用类似复制的方法实现这个功能呢？7. 学习清除格式：将第二篇选定后，使用“清除格式”的方法清除，以便为格式刷使用做铺垫。8. 演示格式刷的使用方法：特别要提醒学生注意的是单击和双击格式刷的不同之处！(先把单击学会还，再来学习双击，双击做为辅助内容。)9. 将文件以“我的摘录卡”为文件名保存到“我的文档”中。四、复习巩固1. 说一说，下面的按钮实现的是什么样的功能？2. 格式刷的用处是什么？单击和双击格式刷的用处是否一样？差别在哪里？附送：2019-2020年四年级信息技术下册 制作我的统计表教案 华中师大版一、教材选择：华中师范大学版 第四册 第5课二、教学目标：（一）能根据原始数据制作电子表格。（二）会调整表格的列和宽，会在表格中绘制斜线表头。（三）培养学生搜集、整理、应用信息的意识和敢于探索，敢于实践的学习态度。（四）培养学生合作学习的能力三、教学重难点：重点：电子表格的制作。难点：调整表格的列和宽。四、教学策略：教法：电子表格的制作是文字编辑学习中一个重要的组成部分，在学习和生活中都会有广泛的应用，所以掌握这部分的操作对学生今后是十分有益的。这部分的学习要求学生有一定的知识准备，如熟悉操作界面，知道Word提示功能，对常用工具栏有初步的了解。本课内容难度不大，且操作性很强，建议用对比的方法激发孩子的学习兴趣，再采用分组讨论、实践的形式，完全让学生自己通过探索实践获得技能，教师只在其间穿插引导。学法：让学生在探究过程中掌握制作简单的电子表格，运用调整表格列宽和行高的技巧。本课可以与社会实践活动结合，内容不拘一格。如作为“社区青少年生活现状调查”综合实践活动的调查结果整理阶段，电子表格不仅仅可用来展示家长接送子女情况，还可以用来呈报学校、社区绿化面积和种类，社区文化生活，学生课外时间安排比例，学生兴趣活动种类等贴近学生学习和生活的内容。教师可根据所在社区、学校和学生的情况灵活选择，让学生能学有所用，学有所得。五、教学过程（一）揭示课题，提出任务在我们日常生活中经常要做一些统计工作，上个星期，我让大家调查了全校各年级在校吃饭的人数，现在让我们来看看大家的调查结果。我们再来看看另一个小组同样主题的调查结果。（对比展示）比较一下，哪个小组的结果更直观，更清晰？既然大家都觉得第二个表格清晰，直观，那我们能不能把它用电脑制作出来呢？今天，我们就一起来学习：制作我的统计表（板书课题）（二）自主探究。1仔细观察，动手试试，借助“小博士 ”的帮助，你们能不能找到插入表格的方法，自己试着在需要的地方插入你的表格。哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入，插入什么）教师或其他同学补遗（强调插入点）2好了！表格已经生成，现在你们就可以向每个单元格输入内容了。3有遇到问题的吗，遇到了什么问题？原来有些小组的表格列太窄，文字和数字都挤到一块去了，显的很不雅观。还有的小组没有做出表头的斜线。想想，怎么给可怜的文字扩大一点空间，怎样才能做出一个表头呢？记住，有小博士在你身边需要就找她帮忙。4说说你是怎么解决这些问题的（三）拓展提高，完成任务。1小组之内比一比，谁还能找出其他插入表格的方法。谁来试一下2逛逛“小博士”信息港，看看她还有什么秘籍是你不知道的，并动手实践一下。（四）展示作品，归纳小结1展示学习作