2019-2020年四年级数学上册 口算乘法教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级数学上册 口算乘法教案 苏教版教学目标：1.使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。2.培养学生分析、推理的能力。教学重点、难点：能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。教学过程：一、复习导入：1.口算。710 610 102 108 910 310口答得数，说说这组题怎样计算简便？204 520 330302 240 2022.导入新课。刚才我们练习了两组题，大家一定发现今天的口算题目中都有一个特别的数，你知道是什么数吗？（整十数）我们今天就来学习两位数乘整十数的口算方法。（板书课题）二、教学新课：1.教学例题。（课件演示例题图）图中告诉我们什么，需要解决什么问题？三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够？你是怎么想的？1210可以怎样算？学生讨论，交流不同算法。你认为在这些算法中哪种比较简便？现在你能回答一下三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够吗？小结：虽然1210有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择简便的算法，这样算的更快。2.巩固训练。1810 2710 62103510 9310 5910汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？3.教学“试一试”。“如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？1230你是怎样算的？你能很快地算出来吗？小组交流，汇报算法。这道题你是怎样很快算出答案的？小结：一个数和几十乘，可以先算0前面的数，再在末尾添上一个0，这样计算比较简便。4.巩固口算。3320 2130 6011 1420 5011 3230汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？三、完成练习：1.想想做做1、2。独立完成，全班核对。比较一下每组的两道题有什么联系？你怎样很快地算出第二题的得数？2.想想做做4。学生拿出自制的口算卡片，以游戏的形式分组练习。3.想想做做5。独立填写并核对答案。你是怎样算出下面每种文具各有多少的？说出算法及数量关系。四、课堂作业：想想做做3附送：2019-2020年四年级数学上册 口算几百几十除以整十数教案 冀教版教学目标：知识与能力：了解列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。过程与方法：经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程。情感、态度和价值观：在自主探索、交流个性化算法的过程中，体验算法的多样化。教学重点：计算简单的几百几十除以整十数的口算除法 。教学难点：使学生体验到算法的多样化。教具准备：口算卡片、情景图、表格、习题课件、各种动物卡片。学具准备：自制卡片。教学过程：一、激趣引入：1.教师出示情景图。师：“同学们仔细观察，从图中了解到哪些数学信息？”2.师问：“要往灾区运送250袋大米，需要几辆车才能一次运完？”学生认真观察图画，说说从图中了解到哪些数学信息，要解决哪个问题。3.问：“要往灾区运送250袋大米，需要几辆车才能一次运完？同学们认真思考，列出算式”。学生列算式。鼓励学生独立思考，自己试着算一算。二、探索新知。1.交流个性化的算法。 因为5个50是250。因为25050=5。师：我发现很多同学的想法和他的想法一样，那谁再来说说这种算法呢？生回答时，师相机板书：550=250所以25050=5师：同学们这种算法非常好，又快又准确，你们是怎么想到这样算法的呢？生：根据商乘除数等于被除数想到的。生：根据乘法口诀想到的。师：你们这种想法很巧妙。像这种除数是整十数的，我们可以利用口诀直接计算得数，还有别的计算方法吗？生2：想255=5所以25050=5师：你真棒，巧妙地利用了商不变的性质求商。师：同学们想法都很正确。我们的好朋友聪聪是这样想的。（出示列表法）2.介绍列表法。 师：“老师给大家介绍一种新方法列表法。”出示表格，让学生计算。1辆2辆3辆4辆？辆50袋100袋150袋200袋250袋师：你知道他是怎么想的吗？ 生：想1辆车运50袋，2辆车运150袋5辆车运250袋。 师：像聪聪这样的想法，我们可以称为用列表法计算。师：“根据这个表，你就会知道5辆车装250袋大米。”三、试一试。1.出示口算卡片。8040= 40050= 32080=9030= 54060= 63090=学生自由抢答。（学生对口算题非常感兴趣，他们乐于回答，正确率高。）四、练一练。师：同学们帮李庄乡解决了运送大米的问题，表现得真棒。李庄乡的李阿姨准备向灾区捐献许多罐头，我们来看一看。1.课件出示习题：李阿姨要把200瓶罐头装入箱子里。A如果用50瓶装的，需要几个箱子？B如果用40瓶装的，需要几个箱子？2.李乡有A小拖拉机比小货车多多少辆？B小拖拉机的数量是小货车的多少倍？3.对号上车。教师拿出动物卡片和一辆玩具小火车。师：“同学们谁能回答正确，谁就能得到动物卡片，也能够把卡片放入小火车对应的车厢内，我们比一比谁做得最好？”4.我也来当小老师。师：“请同学们拿出你的自制卡片，四个同学一组出题互相考