2019-2020年四年级上册实践活动《怎样滚得远》word教案.doc

2019-2020年四年级上册实践活动怎样滚得远word教案教材分析：斜面是最简单的机械之一。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析，探讨、发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得远一些。教学目标：1让学生参与探斜坡与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实践活动，进行收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合应用，体会数学的应用价值。2、让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决问题的兴趣。3、在数学实践活动中培养学生合作意识和创新意识。教学重点：让学生了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离，不仅与斜面的长度有关，而且跟斜面与地面所成的角度有关，并了解在何角度下圆柱形物体滚得最远。 教学难点：如何使实验更精确，并对实验的结果及时总结、归纳。 教学准备：平滑的木板、圆柱形物体、卷尺、三角板、量角器、实验报告单等 教学过程一、创设情境，揭示问题1、教师提问：一个人怎样把一头大象运到卡车上？（让学生展开想像的翅膀）2、出示情境图：让学生说说两幅图的意思。第一幅图是用油桶运输柴油，利用木板斜坡，让油桶滚到地面上，不用人搬下来，这样可以省力。第二幅图是装卸木材时，利用斜坡使木材滚到地面，不用车子运，这样省力又省钱。3、让学生再举一些像上面的例子。(通过讨论后得出：利用斜坡省力又经济，工人叔叔们平时就是这样做的！)4、教师引入：在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。进一步思考：物体从斜坡上滚下来，滚动的距离可能与哪些因素有关？学生自由猜测：物体的重量、滚动的高度、斜坡与地面的角度、地面的光滑度斜坡的长度5、教师小结，引入新课：影响滚动距离的因素有很多，今天，我们就选其中的一个方面来研究：在其它条件都相同的情况下，斜面与地面成什么角度时，物体滚动得最远呢？（课件出示）（板书课题：怎样滚得远）（设计意图：利用斜坡搬运物体是学生经常能见到的一种生活、生产方式。课内再现学生熟悉的情景，有利于激活学生原有的生活经验，使学生处于主动探索知识的最佳状态，同时教师有目的地提出问题，让学生产生悬念，从而激发学生的未知欲望。）二、合作实验，探求结论1、引发学生进行猜想师：现在有30度、45度、60度三个不同的斜坡，它们是用同样的木板搭成。现把同样的物体从这三个斜坡上滚下来，你认为哪种斜坡可以使物体滚得最远？（教师让学生先猜想，再说说这样猜想的理由）师：同学们的猜想对不对呢？如何验证？（揭示做实验是验证猜想的好方法）2、实验操作（1）了解实验步骤（看课本图片）教师提问： 你能说说做这样的实验需要那些步骤吗？培养学生的语言表达能力，说清第一步是干什么？接着又干什么？教师总结：这些步骤可以概括：搭一搭、滚一滚、量一量一共需要几个人做实验？怎么分配任务？（看小组实验照片）2人搭木板，1人滚，2人测量，1人记录（2）操作示范 为了更好的指导大家实验，老师示范一下30度斜坡的实验过程，由于场地不够，后面的同学看不清，请看老师实验的实况录像。（播放课件）实验操作需要科学和严谨，否则，实验的结果将会失之毫厘，差之千里，你认为有那些细节需要注意？（学生自由地说一说）（搭：斜面平稳、角度调准）（滚：轻放顶端、自由下滑）（量：底端测量、拉成直线）师：45度和60度的实验也是按照同样的方法和步骤。师：课前，老师让同学们准备了许多圆柱形物体。今天，为了使实验的数据更具有可比性，我们同一组的同学采用同一种物体做实验。实验中还会出现许多意外的状况，各小组要在组长的带领下，合理分工，团结合作，勇于解决问题，一定要使实验的结果真实、可信。到底哪种度数的斜坡滚得远，这个谜底由大家来揭开吧！（3）各小组学生分别做30度、45度和60度角的斜坡实验，教师参与到其中一组的实验之中要求学生看清实验记录单的内容，根据实验结果认真填写。木板与地面的角度：30度第一次第二次第三次平均数物体滚动距离木板与地面的角度：45度第一次第二次第三次平均数物体滚动距离木板与地面的角度：60度第一次第二次第三次平均数物体滚动距离3、得出结论（1）小组汇报：同一坡度，每次测量的数据一样吗？比较每次求得的平均数，你发现了什么？在做实验的过程中，你们遇到什么困难了吗？在小组取得实验数据的基础上，组织学生交流，通过比较、分析，获得结论，感受用实验方法研究问题的合理性，获得成功的体验。斜坡的角度为45度时，圆柱形物体从上面滚下来的距离最远。（2）得出结论：今天，我们研究了三种度数的斜面，得出斜坡的角度为45度时物体滚得最远！课后请对其它角度的斜坡进行实验，看看你还能发现什么？（设计意图：学生利用自己的生活经验进行自主探索规律，成为课堂教学的主旋律，把学生的实践探索能力放在首位，这是新课程所倡导的教学理念。动手探究斜坡与地面成多少度角的时候，圆柱形物体滚得最远这一过程让学生亲手做实验，填写实验报告单，求也平均数，再进行组内讨论交流，发现规律，本课中提供三种角度的斜坡，哪种斜坡可以使物体滚动得更远，先放手让学生去猜想，再引导他们想办法验证猜想。课堂留给学生充分探索的时间和空间，通过动手操作、合作交流、比较分析得出正确的结论。）三、知识拓展，课外延伸1、师：斜坡在生活中应用广泛，“你知道吗”介绍了另一种形式的斜坡，请大家认真阅读。2、交流：通过阅读你知道了什么？3、布置课外作业：运用刚才阅读的知识回家后去测量自己的楼梯的斜坡角度。（设计意图：数学来自生活又服务于生活，通过课外延伸，学生将课内学到的知识和技能应用到日常的生活之中，让学生进一步体会学习数学的价值，从而不断提高学生学习数学的兴趣。）附送：2019-2020年四年级上册应用题归类小结面积问题（必考几率50%）1. 一间房间长4米，宽3米。如果每平方米铺9块地砖，那么这间房需铺几块地砖？2. 一扇防盗门高20分米，宽12分米。要给30扇这样的门涂油漆。（涂两面）一共要涂多少平方米？3. 有一块长30米，宽20米的长方形土地要铺上草皮，每块草皮的面积是9平方分米。至少要多少块这样的草皮才能把这块地铺满？4. 有一块长为20米，宽为80分米的长方形土地要铺上地砖，每块地砖的边长是50分米。至少需要多少块这样的地砖才能把这块地铺满？5. 在长为8米，宽为5米的土地上截一个最大的正方形，剩余土地的面积是多少？容积和重量问题（必考几率80%）1. 现有浓缩杨梅汁2750毫升，加上11升水后分给25个同学，每个同学可以得到多少毫升的杨梅汁饮料？2. 某超市搞优惠活动买1瓶2升装的芬达送一瓶355毫升的芬达，小雅买了5瓶2升装的芬达，她一共能得到多少毫升的芬达？若分给25个小朋友喝，每人喝到多少毫升？3. 净水社每天可以生产10000升纯净水，如果每桶装19升，那么最多可以装满多少桶？4. 码头有煤370吨，如果一辆卡车一次可以装煤6吨，全部运走这些煤需要多少辆这样的卡车？5.5辆卡车7次可以运送280吨货物，每辆卡车每次可以运送多少吨货物？6. 码头有煤炭384吨，如果每辆车可以装6吨煤炭，用8辆货车要装多少次才能运完？看书、修路和加工零件问题（必考）1. 小巧看一本科普书，已经看了这本书的一半少8页，还剩80页没有看完，这本书共有多少页？2. 王师傅加工一批零件，工作了3小时后，已经比总数的一半多加工12个，还剩48个未加工，王师傅平均每小时加工多少个零件？3. 师傅和徒弟一起加工一批零件，8小时共加工1400个，师傅1小时加工75个，那么徒弟每小时加工多少个？4. 修一段长为960米的公路，修了6天完成了全长的一半，余下的平均每天修80米，修完这段公路一共需要多少天？5. 两个工程队同时修一条路，甲队每月修95米，乙队每天修105米，经过了一年零八个月完工。问这条公路长多少米？6. 修一条公路，已经修了1246米，未修的比已经修的2倍少738米，问，还要修多少米？7. 小丁丁看一本故事书，已经看了300页，比没看的页数的3倍少27页，问，还有多少页没看？整本故事书多少页？照这样计算问题（必考）说明：这类题比较简单，主要抓住“不变的量”进行列式。1. 小丁丁1分钟打字80个，照这样计算，15分钟打多少个字？ 打1000个字至少要多少分钟？2.20千克的黄豆可制100千克的豆腐