2019-2020年四年级数学下册 小数的意义 4教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学下册 小数的意义 4教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（下）授课教师薛万和主题单元一、小数的认识和加减法课题1.小数的意义教学目标1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教学准备 学生、老师准备计数器。主要教法与学法实际操作知识连接教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设结合生活实际让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中信息表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。情境创设 二、生活中的小数（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。 结合生活实际让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中信息表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。三、小数的意义1.自学小数的意义（看书第3页）2.小组交流3.汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。4.以1米为例结合具体的数量理解小数 把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。5.归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。四、小数部分的数位及读写：1.小数部分的数位及数位间的进率 先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位 回顾小数的有关知识，引入新课。 通过划分正方形纸引导学生直观理解分数与小数的联系，认识一位小数。 认识小数部分各位上的名称。教 案 连 接探索 发现小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。 在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。 2小数的读写 让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。3.写一写、读一读、说一说。对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。五 、作业：第3页的部分内容。 知道小数的进率，并会读写小数。板书设计： 1.小数的意义 把“1”平均分成10份，其中的1份是 ，也可以表示0.1 . 教 案 连 接探索 发现 第二课时一、 小数数位名称看图认一认 读一读。二、 数位表的认读 三、试一试。请写出计数器上的数。 掌握小数与分数的关系并会互化。 继续巩固数位顺序表。 会在计数器上认读小数。教 案 连 接探索 发现 四、练一练教科书第6页第1、3题。五、作业第2、4、5题。合作学习，巩固知识。增强课堂趣味性。 板书设计 1、小数的意义 千 百 十 个 十 百 千 位 位 位 位 分 分 分 数位 位 位 位 整数部分 小数点 小数部分 教学反思附送：2019-2020年四年级数学下册 小数的意义1导学稿 西师大版教学内容：教材第（69-72页）例1、例2、例3及相关习题教学目标：1认识小数是十进制分数，认识数位顺序表，体会小数意义。2会读、写小数，认识小数的计数单位。教学过程：一、预习导学：1黑板长3米，课桌长1米10厘米。高75厘米。有时不能得到整数的结果，通常可以用（ ）表示。21角 元0.1元 1dmm0.1m 5角元（ ）元 3dm m( )m二、课堂探究： （一）教学教材（69页）例1 ： 整 数 部 分小数点小 数 部 分数位名称万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位位计数单位万千百十一个0.10.010.0010.0001（二）教学（70页）例2、分 一分，填一填。（70页图略） 1把1m平均分成1000份，其中1份是1mm。21mm0。001m； 146mm（ ）m 3把一个正方形平均分成1000份，其中的1份、25份、107份各是这个正方体的 千分之几 呢？（ 正方体图略）分数： 分数： 分数：小数：0.001 小数： 小数： （25个0.001 ） （ 有107个0.000 1 ）4像0.7，0.45，0.025，0.107这样，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位有0。1，0.01，0.001每相邻两个计数单位间的进率是“10”。5数 位 顺 序 表6小结：7熟记：（三）教学（71页）例3、读一读。 0.7 读作：（ ）0.19 读作：（ ） 3.08 读作：（ ） 103.503 读作：（ ）1 独立完成：2小组交流：3全班议一议：4课堂小结：读小数时要注意什么？整数部分（ ）小数部分（ ）三、课堂检测： 完成教材71-72页“课堂活动”内容1看图填数。 （看图、填数）2读出下面的小数。0.37 0.109 0.039 37.005 1046.28 （读数、纠错）3看图填小数。（看懂图意）4用阴影表示下面各小数。（72页图用阴影表示） 四、课堂总结：五、教后反思：1.填一填：（ 1 ）0.496是有（ ）个0.1（ ）个0.01和（ ）个（ ）组成的。（ 2 ）6个百分之一和2个千分之一组成的小数是（ ）。（ 3 ）小数点左面第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。（ 4 ）十分位上的一个计数单位相当于百分位上（ ）个计数单位（ 5 ）不改变数的大小，把3.2和456改写成小数部分是三位的小数，分别是（ ）和（ ）。（ 6 ）用0、4、7、8这四个数和小数点，写出的小于1的最大的三位小数是（ ）（ ）。（ 7 ）把2.08扩大1000倍，小数点应向 （ ） 移动（ ） 位。（ 8 ）4个十，3个十分之一和5个千分之一组成的数，用小数表示是（ ）。（ 9 ）千分位的计数单位是（ ），0.857有（ ）个这样的计数单位。（ 10 ）从大到小依次写出小数的计数单位：（ ）（ 11 ）小数每相邻两个计数单位间的进率都是（ ） （ 12 ）0.53是由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成。（ 13 ）127个0.001是（ ）（ 14 ）0.009里面有9个（