2019-2020年四年级品德与社会下册 购物场所面面观 3教案 辽海版.doc

2019-2020年四年级品德与社会下册 购物场所面面观 3教案 辽海版一、活动目标 1知识与技能：了解所在地综合商厦的分布及几家大型综合商厦的名称，知道在综合商厦购物的方法和应遵守的规则。2情感与态度： 知道综合商厦的工作人员及其工作情况；知道综合商厦的正常营业是由所有工作人员分工合作完成的，要尊重商厦工作人员；知道综合商厦在商厦规模、商品种类、商品分布、购物环境等方面的基本特点。3过程与方法：通过开展调查活动，让学生对综合商厦有进一步的认识和了解。4侧重点：知道在综合商厦购物的方法和应遵守的规则。 二、活动思路 本次活动让学生对综合商厦有进一步的认识和了解，是学生知道知道在综合商厦购物的方法和应遵守的规则。“我知道”在活动开始之初，为学生明确了综合商厦的概念。“小调查”让学生在自主学习的基础，对综合商厦的详细情况有更多的了解。“提个醒”则让学生知道节约的重要意义。 三、活动准备 1学情分析： 综合商厦也是一种购物场所，在城镇广泛存在，尤其是在城市，一般都会有多家大型综合商厦，而在城镇至少也会有一家综合商厦。学生在平时的生活中经常会到综合商厦里去购物，可是对于综合商厦的了解也仅仅停留于表面，对于它的特点和需要注意的事项不是很了解。因此通过活动让学生认识综合商厦的大致运作方式和商业工作的特点。2学生准备：课前完成调查内容。3教师准备：有关综合商厦的图片。 四、活动过程 （一）我知道 师：当你要买一件衣服的时候，妈妈会去哪里买呢？学生根据实际情况进行回答。师：我发现有些同学的家长会选择去大商场买，那么我们也跟这些大商场就综合商厦，什么样的商场被称为综合商厦呢？学生回答，教师给予补充。同时强调综合商厦大和全的特点。师：你又知道几家综合商厦的位置和名字呢？学生回答。（二）小调查师：课前老师安排大家以小组为单位对综合商厦进行了调查，你们都了解到什么了？（调查的内容仿照前一课超级市场的方法进行。）学生以小组为单位汇报。教师引导学生从综合商厦里的布局、物品、工作人员的分工、购物环境来汇报。师：综合商厦为我们提供的服务与其他的购物场所有什么不同呢？学生根据调查的结果回答。师：看来综合商厦的大也有其独特的缺点和优点，大就需要许多工作人员来配合工作，大也我们提供了更多更全的物品来选择。（三）提个醒师：那么在综合商厦购物有哪些需要注意的吗？学生回答。教师引导学生从保留信誉卡、看管好自己的随身物品等方面回答。师：我相信我们在调查的过程中，也发现了这样一个问题：在综合商厦里许多商品的牌子是一样的，而且这些商品的标价也是统一的。可是我们却经常会发现从不同的商场里买到的东西价格却不一样，为什么呢？学生回答。教师要引导学生学会在各个综合商厦有活动时候进行购物，学会货比三家，了解购物券的使用方法和意义。师：在综合商厦内购物商品的质量会有所保障，因此请同学们在购物的过程中选择质量好的商品来购买，同时也要学会货比三家，用最少的钱买到最好的商品。 本次活动建议1课时完成。附送：2019-2020年四年级品德与社会下册 购物场所面面观 4教案 辽海版一、活动目标 1知识与技能：能够运用地图说明与自己生活关系较密切的几种购物场所在当地的分布情况，了解这些购物场所的主要特点。2情感与态度：知道除超级市场、综合商厦外，还有如专卖店、市场、食杂店等多种形式的销售商品的购物场所。3过程与方法：通过开展调查活动，对生活中常见的购物场所有所了解，并能够区分不同购物场所的不同作用。 4侧重点：知道除超级市场、综合商厦外，还有如专卖店、市场、食杂店等多种形式的销售商品的购物场所。 二、活动思路 本次活动让学生在前几个活动的基础上，对更多的购物场所有所了解。“我知道的购物场所”是根据学生的生活实际和生活经验来发现不同的购物场所，让学生发现不同的购物场所提供了不同的服务。“小调查”是深入某一购物场所，根据预先设定的调查题目进行调查，了解其内部情况，同时感受不同购物场所需要注意的不同问题。 三、活动准备 1学情分析：现代社会中商业场所多种多样，由于学生在第二个子课题中已经对家庭周围的购物场所有所了解，因此本次活动让学生对这些购物场所有更进一步的了解。2学生准备：利用业余时间开展实践活动。3教师准备：书中的图片。 四、活动过程 （一）我知道的购物场所师：生活中，每天都会用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各种购物场所买，你家附近有哪些购物场所呢？学生回答，全班学生互相补充。 师：你还知道其他的购物场所吗？学生回答。教师给予补充。师：这么多的购物场所，有哪些是你经常光顾的呢？请你说一说你经常光顾的原因。学生回答。师：看来每一种购物场所的存在都其独特的价值的。（二）小调查师：现在我们应该对这些购物场所有更深的了解，但是在去做调查了解之前，我们应该明确自己要了解哪些问题。学生以小组为单位进行讨论要了解的问题，并将这些问题记录下来，整理成调查提纲。教师要引导学生从这个购物场所卖什么、环境如何、工作人员的分工等方面去了解。学生利用业余时间去调查，并在课堂上汇报调查结果。如果有条件的学校也可利用课上时间组织学生共同完成。师：我们对这些购物场所都有了一定的了解，现在你有什么话要说吗？ 学生说出心中的感受。师：在这些购物场所购物时需要注意些什么吗？学生回答。引导学生注意货比三家、注意商品