2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《诚实的孩子人人夸》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册诚实的孩子人人夸教学设计设计意图：诚实的孩子人人夸是冀教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题，本课是根据课程标准中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求设置的，教师想通过这节课让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐；敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中也提到“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”，因此本课着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过课前的“诚实行为小调查”、课中的“丢沙包游戏”等环节引导儿童说实话，做诚实的孩子。本节课是在考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，明确分辨是非的能力。教学目标：1、知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。3、学会用诚实解决生活中的问题。活动准备：1、在学生中开展诚实行为的调查活动。2、狼和小羊的头饰。 3、沙包（2个）4、制做“诚实之星”，诚实孩子的礼物5、录音机、磁带（歌曲好孩子要诚实）教学过程：一、激情引趣：教师：同学们，我们都听过狼来了的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑向小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告放羊娃，同时明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）教师引导后出示课件：说谎话失去信任 ； 失去帮助害了自己设计意图：通过故事表演，让学生明确说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。二、诚实行为汇报会1、师过渡谈话：通过刚才的故事表演，我们大家都知道了说谎话害人害己，诚实才是做人的美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸，为了更好地了解我们生活中的诚实行为，同学们也进行了调查，一定有不少的发现。现在请同学们先在小组中交流。2、全班交流调查中的发现。师：在小组交流中，我听到了关于我们班许多诚实行为的同学的动人介绍，下面我们进行交流， “讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”生纷纷争先恐后发言。师：刚才我们听到的看到的都是大家诚实的故事，那么你们有没有过不诚实的时候呢？（指名说）师：你们认为他诚实吗？生：不诚实。师：我说他诚实。他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢？（学生说）咱们奖励给他“诚实之星”，好吗？（可叫两个）师随机采访：你有过想逃避吗？后来为什么选择承认？ 你承认了错误，老师家长是怎样做的？ 你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么？设计意图：鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家，体验与同学、老师交流的乐趣）三、游戏：传沙包教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。课件出示问题：遇到下面情况，应该怎样做？（1）自己贪玩，上课迟到了。（2）别人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。（3）考试我有一题不会做，偷看同桌得了100分。（4）同学们在一起踢球，我不小心把球踢到了邻居李阿姨家的窗户上.（5）我借的同学的书找不到了。（6）我去商店买文具，发现售货员阿姨多找给我1元钱。.师小结 ：无论什么时候，我们都不能说谎，知道自己做错了，及时改正承认错误，就是好孩子。诚实的人是会得到大家的原谅的。设计意图：列举现实生活中学生容易犯的错误，引导学生学会用诚实解决生活中的问题。四 、拓展延伸1、 读一读四句儿歌：说谎话， 害处大，害自己， 害大家；不骗人， 说实话， 诚实的孩子人人夸。 设计意图：该儿歌是对本课活动目的的高度概括，通过学生读儿歌，再次强调说谎话的害处，同时也明确了做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。2、 录音机播放儿歌好孩子要诚实设计意图：儿歌不但点出本课的主题，又很好的烘托了课堂气氛，将本课活动推向高潮。 五、总结 师：只有诚实，才能改正错误；只有诚实，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有诚实，才能使自己健康成长，让我们都来做诚实的好孩子吧! 诚实的孩子人人夸！ 附送：2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册遇到问题想办法2教学设计一、教学内容一年级下册品德与生活课本第1215页的内容。二、教学目标1、知道生活中会经常遇到问题和困难，要不怕困难。2、学习和生活中遇到困难时，愿意想办法解决。3、培养学生积极乐观的生活态度。三、教学重点与难点1、使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极想办法解决。2、学习和生活中遇到困难时，愿意想办法解决。四、课时安排12课时五、教学过程（一）课前准备1、准备小红花数朵。2、通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。（二）揭示问题，导入新课老师：同学们在日常生活中经常会遇到一些问题和困难。如丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎么对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极应对想办法解决呢？下面我们来看一看小强和小丽的故事，看看他们是怎么做的？（三）讲授新课1、遇到问题想办法（板书）老师：同学们打开课本第12页，看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，再互相说一说。请学生来回答。老师：他们遇到了同样的问题，钥匙不见了，回不了家，他们采取了不同的做法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课。而小丽去邻居家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况。你们认为他们谁的做法好为什么？让学生来说一说。老师：大部分同学都认为小丽的做法好。因为她遇到问题后没有消极地等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极地等待，以致于没有吃好饭，还没上好课。假如你遇到了这样的问题，你会怎么做？请学生来说一说自己的做法。老师：通过小强和小丽的故事我们懂得，当我们遇到问题时应积极地想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。老师：下面我们就来看两个问题，想想应该怎样解决？2、解决问题（板书）问题（一）：和家人走散了怎么办？（板书）老师：打开课本第13页，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。让学生发言，说一说。老师：同学们说得都很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了。这时假如你是小亮，你会怎么做呢？（学生每想出一个办法，就给予奖励一朵小红花。最后看看谁得到的小红花最多。）让学生举手发言。老师：大家说了很多方法。有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等；但是老师必须提醒你们，不能跟陌生人走，以防被拐骗了。问题（二）：球打到房顶该怎么办？（板书）老师：下面给大家说一说课本第14页的故事，看看它说了一个什么问题？老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢？让学生讨论，并发言。老师：同学们想到了很多的办法。有的说可以用长棍子捅下来，有的说拿梯子来取等等。现在大家说一说你们在学习和生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的？先让学生小组讨论，再举手发言。（回答得好的，奖励小红花。）老师：可见我们积极地相办法，我们就有可能解决我们遇到的问题和困难。3、“司马光砸缸”想到的（板书）老师：我们一起来打开课本第15页，来看一看司马光砸缸的故事。老师：大家说一说我们是不是应该向司马光学习？学生：老师：现在大家想一想，计论一下，假如你是司马光，在当时，你还有其他的办法来救人吗？让学生讨论，并说一说。（学生的想法只要是合理的，老师就应该给予肯定。）（四）课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。懂得了遇到问题应积极想办法解决，才能战胜困难，成