2019-2020年四年级信息技术上册 精益求精话美食教学反思 浙江摄影版.doc

2019-2020年四年级信息技术上册 精益求精话美食教学反思 浙江摄影版本课主要是让学生综合运用艺术字和图片，来美化和修饰小报，小报的文本内容在前几节课上已有收集，而且这从一定意义上来说，这是节复习课。学生对小报的设计没有什么难度。在自己试教的时候，学生很快就把小报做好了，因此没事做。为了能让那些优等生也有事可做，教师在练习中设计了星级作业，把杭州美食要求做成三星级的作品，并且教师还准备了“义乌美食”的文本与图片，。这样学习主题更贴近学生的生活实际，能充分调动学生的探知欲和兴趣。平时上课，课堂评价是不可缺少的一部分，而我总是点到即止，评价没起到应有的作用，评价没能促进学生的可持续发展，评价只关注学生学习的结果，没有关注操作过程中学生所表现出来的情感和态度。特别是在小报全班展示的时候，学生没能表现出认真倾听别人的好习惯，有部分学生在做自己的事情，根本没在思考别人的发言合理与否。在欣赏别人小报前，我缺少了这么一个环节：从哪些角度去欣赏小报？这个问题应该组织学生讨论一下。有了这样的铺垫，学生就懂得如何去欣赏比较不同的小报风格了。在这一个短短的教学片段中，就出现如此多的细节问题，这些细节问题不断促使我去反思我的课堂，因为细节决定成败。附送：2019-2020年四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（一） 1教案 龙教版一、教材分析本节课主要内容是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置，这是Word中的一个亮点部分，也是我们后面几个单元作品制作的一个基础，同时我们在前面又有过写字板学习的基础，因此，在这一部分我们要引导学生自主学习，并鼓励学生运用多种学习方法。同时，我们还要对学生进行道德教育，使学生了解到节约用水的重要性，并激发学生的责任感，成为环保宣传员，培养他们节约用水、保护环境的好品质。二、学生分析四年级的学生已经具备了一定的自学能力，并且也有一定的基础，因此，在这部分教学时，教师可以利用写字板进行知识迁移，放手让学生自主探索、学习新知。教师在这里起一个组织引导作用，调动学生学习积极性，鼓励学生大胆操作，并尝试运用多种方法解决问题，组织学生交流及汇报演示，这样既能满足学生的表现欲，又能很好地解决学生的差异问题。同时，在交流时教师还要及时引导，渗透保护环境、珍惜资源的保护理念。三、教学目标知识与技能目标：1.学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。2.掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。3.了解设置自定义字号的方法。过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，教师适当点拨，组织学生完成学习。情感与态度目标：培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。四、教学案例（一）情景导入同学们，伴着清脆的流水声，我们新的一节课马上就要开始了！今天在我们的课堂上来了一位新朋友：“小水滴”！它是来向同学们寻求帮助的！那小水滴到底遇到了什么困难呢？让我们一起去看看吧！（放课件：图片）看完这些图片，你有什么想法？生回答。“小水滴”的家园受到了污染，为 保护自己的家园，它做了两篇内容一样的“保护环境”宣传稿，想投给报社，呼吁人们爱护环境！请同学们帮忙看看，假如你是报社主编，你会优先选择哪一篇呢？为什么？（出示两篇宣传稿，其中一篇修改了字体、字号、字的颜色）生：第二篇，因为好看，字大，能看清楚，有颜色。既然同学们都这么认为，小水滴就要将（2）号宣传稿投寄给报社,希望通过它能够呼吁人们爱护环境。小水滴为了保护自己的家园不被污染，做出了自己的贡献。那同学们能不能像小水滴学习，为了保护我们自己的家园，也做出我们自己的贡献呢？（能）老师提议：我们也一起来做一份“节约用水宣传稿”好吗？（好）稿子的内容老师已经写好了，（出示节约用水宣传稿）可是就不知道如何也能让它变得像“小水滴”邮寄出去的稿子一样好看呢？同学们让我们一起想想办法好吗？（好！）（二）新授1.设置字体请同学们将自己电脑D盘中的节约用水宣传稿打开。首先，请同学们小组合作学习书1415页，解决第一个问题：如何设置我们节约用水宣传稿的字体！组内的同学要互相帮助，看看哪一组的哪一位同学能够第一个完成任务，成为我们今天的第一位“环保小卫士”，老师将奖励他一个“小笑脸”。教师巡视指导！请一名同学介绍操作方法，教师小结方法，同时请设置不同形式的同学再演示，也及时给予鼓励。师：好，我们第一个“环保小卫士”已经诞生了，他利用Word中格式工具栏中的“字体框”，将我们的“节约用水宣传稿”的字体已经全部改为“黑体”了，他做得好不好？老师希望没有做好的同学能够向他学习！老师奖励给他一个小笑脸，谢谢你！师：而第二位同学使自己的文章中出现了两种字体。我们又诞生了一位“环保小卫士”，也奖励你一个小笑脸，希望同学也向这位同学学习。师：要想使文字更改字体，我们首先要做的是什么呢？生答。师：你们真是太棒了！那就让我们一起去迎接第二个难题吧！2.设置字号师：请同学们将书翻至第16页，自学，教师巡视指导。师：请一名学生来介绍一下是怎么做的，大家分享！师：同学们，没想到第二个难题就这么轻而易举地被你们给攻破了，我现在不得不佩服咱们同学的聪明才智了！还剩下最后难题了（颜色），怎么样同学们？有信心再攻破它吗？师：好，那让我们一起出发吧！3.设置字的颜色同学们，在上两个环节中，我们一共产生了三名“环保小卫士”，老师也一共送出去三个小笑脸，现在只剩下最后一个环节了，把握好机会，赶快将书翻到17页，自学1718页内容，开动脑筋，很有可能下一个“环保小卫士”就是你了！加油啊！生自学，教师巡视指导。当同学们基本已经都完成了时，找同学来介绍他的做法。师：不知道同学们有没有注意到，在我们无论是编辑文章字体，还是编辑文章字号，或是编辑文章的颜色，首先，我们要做的第一件事都是什么啊？生：将所要编辑的文字选中，定义为文字块！师：同学们说的非常对，如果我们事先不定义文字块，那计算机就不能判断将对谁进行操作！4.练一练其实啊，我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完，这样输入的字就不用再进行设置了，不信你可以试试，在老师给你的“节约用水宣传稿”下面写一句话，或你的想法，记得要先设置字体、字号和颜色啊！学生练习5.作品展示同学们编辑的“节约用水宣传稿”基本已经完成，哪位同学愿意和大家一起来分享一下自己的成果呢！（展示作品，并给赋予“环保小卫士”的称号，在胸前粘上小笑脸）同学们，你们能用自己所学的知识，克服