2019-2020年四年级语文S版《麻雀》2课时导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版麻雀2课时导学案设计学习目标： 1.我要学会本课生字及新词，理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造句。 2.我能有感情地朗读全文，把握课文的主要内容，提出问题。熟读课文，了解文中角色间的关系。预习检测：1.我会把课文自觉读三至五遍。 2.我要把易错的字词写一写_ 3.我会查字典或联系上下文理解下列词语。 摇撼： 拯救： 扎煞： 嘶哑： 庞大： 无可奈何：设问导读：1.默读课文，弄清课文里的几个角色，说说课文讲了一件什么事？2.理清文章条理，我能口述：文章先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。3.再读课文，看看在这个故事中，你最关心谁？为什么？能不能从课文找依据?把你的想法写在书上相应的位置。（从总体上谈感受）达标检测：1.同桌互相听写生字新词。2.换偏旁，变成新字再组词。梧（ ）（ ） 猎（ ）（ ） 唤（ ）（ ）嘶（ ）（ ） 险（ ）（ ） 哑（ ）（ ）3.写出下列词语的反义词 危险（ ） 锋利（ ） 庞大（ ） 绝望（ ） 第二课时学习目标：1.理解课文的内容，从课文内容中体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。2.重点学习4、5两个自然段，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。预习检测：1.熟读课文三、四、五自然段，想想各段都写了什么？ 2.我会填。 悄悄地（ ） 呆呆地（ ） 慢慢地（ ） 拍打着（ ） 掩护着（ ） 摇撼着（ ）合作探究： 1.第三自然段（小麻雀）（1）读一读第三自然段，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀？（2）你会怎样朗读这段话？（3）想想课文是怎样描写小麻雀的？划出句子来多读几 遍。 （4）我能联系上下文谈谈自己对小麻雀的担心。 2.第四、五自然段（老麻雀） （1）认真默读这两段话，看看从这两段话中你看到了什么？你想到些什么？一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号，将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。 （2）有感情地朗读课文第四、五段。理解“强大的力量”句子。达标检测：1.把下面的词语补充完整。东（ ）西（ ） 不（ ）不（ ） （ ）作（ ）明 （ ）天（ ）地 惊慌（ ）（ ） （ ）吃（ ）惊2.我会填。（1）老麻雀站在（ ）的树枝上。（2）（ ）小麻雀（）地拍打着翅膀。（3）同学们（）观看演出。（4）（）老师（）关心同学的进步。3.造句。 无可奈何： 搏斗：拓展延伸：（名言积累） 1.母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰：2.母爱是世间最伟大的力量。米尔附送：2019-2020年四年级语文一个中国孩子的呼声同步练习试题一、写文章要注意前后呼应。读下面句子，说说课文是怎样做到这一点的。课文中还有哪些地方做到了前后呼应？（） 我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。（） 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。二、有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力。再照样子写一写。为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（） 为了，为了，为了，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存环境！（） 为了，为了，为了，。三、阅读短文，完成练习。承 诺在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年（竟然突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。1选择短文中括号里恰当的词语，对的打“”。2在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？3当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？4. 给处在伊拉克战争中的小朋友写一份信。四、关于探究、实践活动。活动一：运用网络等手段，了解世界上还有哪些地方正遭受着战争的摧残。活动二：给处在战争中的国家或地区的孩子写一封信，表达对他们的关心和问候，以及共同争取和平的愿望。1自由组合，收集整理相关资料。2确定主题，可以制作一份小报。3体会战争给人类带来的灾难，写好慰问信，简要阐述自己的观点。 【参考资料】 比如大量的战争死亡数据：年，海湾战争，万人死亡；年，卢旺达事件，多万图西族人被杀；年，阿富汗战争，万人死亡；年，科索沃战争，万人死亡，几万人致残；年，“?”事件，人死亡；年，伊拉克战争，几万人死亡。年至今，有名联合国维和人员壮烈牺牲。娴熟的外语、熟练的驾驶技术、强健的体魄、良好的军事和心理素质，这是联合国对军事观察员的基本要求。在联合国“蓝盔”行列中，活跃着成百上千名中国军人，他们以自