2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 第一课时(2)教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 第一课时(2)教案 北师大版课题： 北师大版英语三年级上册 Unit 1 Dont walk! Lesson 1教学内容： I.教学目标： 1)知识目标熟悉新单词：dont left right again litter very good thank you touch move money worry cry parking food smoking camera使用句型 “Dont! No !” 能够独自讲述故事2)能力目标：培养学生口语能力，综合运用能力3)情感目标：让学生在课文里学习到交通规则、养成不乱扔垃圾、乐于助人的好习惯II.教学重点：熟悉新单词，并理解中英文含义使用句型 “Dont! No !” 理解do not = dont.教学难点：熟练使用句型 “Dont! No !”教学具准备：投影片和投影机、录音机、磁带、挂图、水杯课程资源开发： 教学过程设计：设计意图一、 复习：Free talkA.问同学：whats your name?鼓励同学轮流回答.B.复习礼貌用语good morning, goodbye，please, thank you, excuse me等等cHave a free talk.二、导入新课Set a sceneA.用中文，问学生们在家里什么不被允许去做，什么事情允许做In Chinese, ask the pupils what they are not allowed to do at home, and what things they are not allowed to have.B. 问“what do your parents say when they think you are going to touch something very hot?” 可以用一杯热水做情景演示，引出Dont touch. 并在黑板上板书C.可用课件动画演示 Dont walk. 和 Dont move.D.解释: do not = dont.利用课文中的图8、9解释Dont cry. And Dont worry.三、讲授新课Talk about the storyA. 打开课件动画，看着图片讨论故事Talk about the story with the pictures. Question:1. 红灯表示什么？你认为Ken在说什么？2. 图2，现在过马路安全吗？3. 图3、4Mocky在做什么？你认为Ann在说什么？4. 图5你认为Ken和Mocky在说什么？5. 图6在地上你能看到什么？Mocky在和Ken说什么？6. 图789这几张照片中发生了什么？Mocky是怎么帮助Ann的？7. 你认为Ann这时对Mocky说什么？听录音Put up the pictures and listenB. 再次听录音，每句停顿，给同学们重复句子的时间Play the tape again, pausing after each picture. Have the pupils repeat the words each time.Demonstrate the meaning of left and right.C. 将班级分成三组： Ann, Ken, and Mocky. Play the tape again. 让每组按照他们的角色随着录音朗读Have each group join in with the tape when their character speaks通过交谈，让学生在融洽的环境中将意识从假期回到课堂上，有助于新知识的接受。通过实物和动画演示，有利于学生理解dont的含义。板书设计课后小结附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 第一课时(2)教案 苏教牛津版课题 3A Unit 1 A & B 第一课时 三维目标知识与能力1. 能听懂、会说Hello / Hi ,Im，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会读单词bird cat dog。2. 认识两个人物：David, Liu Tao。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业1. 听P11歌曲Hello，试着哼唱。2. 听U1A Learn to say录音，试读课文。教学准备单词卡片、录音机、练习纸学 程 预 设导 航 策 略调整反思A自学展示（6分钟）1. 派同学跟着录音唱歌曲Hello.2. 用Hello/Hi, Im和同学进行对话。B合作探究（20分钟）句型Hello/Hi,Im：1.教师向全班打招呼：Hello/Hi,Im 再与个别学生打招呼：Hello/Hi,Im 反复讲几遍。板书Hello/Hi,Im2.请几位学生翻译句型的中文意思，教师最后总结翻译。3.请几个学生互相进行打招呼，并纠正错误发音。如：Im的m要发音到位。4.板书句型，齐读和个别朗读相结合。5.认识两个人物：David, Liu Tao。结合句型进行对话。单词：1.听录音，跟读单词。2.个别学生读，教师纠正错误发音。3.板书bird cat dog 教师重点教读划线部分的读音，帮助学生正确地读准单词。4.Chant: Bird, bird, bird是小鸟。 Cat, cat, cat是小猫。 Dog, dog, dog是小狗。5. 用Hello/Hi, 和Hello/Hi, Im遍对话。6. 小组展示。7. 教师小结注意点。C融会贯通（7分钟）1.学生听课文1和4两幅图，回答这是谁和谁的对话。2.听第二遍录音，猜他们对话的意思。3.听录音，跟读。D反馈总结 （5分钟）会读单词bird cat dog。请个别学生读。会读课文1和4两幅图。请个别学生读。用本课所学单词和句型进行对话。E 作业布置（2分钟）明确作业要求。师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?）T: Whats that on your desk?T: Can I have a look?介绍句型Hello/Hi,Im (带读，正音，指导拼写)其余学生进行判断和评价。讲解Hello/Hi,Im应该在什么情景中使用。学生互相用所学的句型进行打招呼，并互相纠正错误发音。学生朗读这些人名，并放到句子中朗读Hello/Hi,Im（David, Liu Tao）。 学生听录音跟读单词。请个别学生读单词，学生和老师一起判断评价，相互纠正发音。老师先给学生做示范chant的表演。然后由学生互相表演Chant,有能力的同学可以自己编。小组讨论，并进行表演