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2019-2020年四年级语文下册 刺猬 2教案 北京版教学目标：1. 学习10个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。教学过程：一、 导入：同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。二、 初读课文，整体感知：1. 检查生字词；2.默读课文，思考：本文主要写了什么？3.指名回答。三、 精读15自然段1. 师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？2. 学生自由读15自然段，然后交流。3. 预计交流内容：刺猬很害怕相机指导朗读4. 让学生带着体会再读15自然段四、 精读611自然段1. 师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用你帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？2. 默读课文，然后交流。3. 作者有是怎样对待他的呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读五、 精读12自然段1. 自由读文，看从文中了解了什么？2. 交流3. 想象一下：作者还会怎样善待刺猬？六、小结。附送：2019-2020年四年级语文下册 刺猬1教案 北京版教学目标：1.认读5个生字。 2.朗读课文，了解“我”和刺猬和睦相处的故事，感受作者对小动物的喜爱之情。 3.想象第3自然段描绘的情景，体会这样写的好处。教学重点：了解人跟刺猬和睦相处的故事，感受对小动物的喜爱之情。教学难点：体会第3自然段景物描写的好处。课时安排：1课时教学过程：一、导入。人类和动物共同生活在地球上，我们和动物之间应该和谐相处，无数事实证明，爱护动物就是爱护我们自己。你以前学过哪些这类文章？学生回忆并说一说。今天我们再学习这样一篇课文刺猬。二、初读课文，检查预习。1.自己读课文，认识课文中的认读字。2.出示认读字，指名认读。3.指名读课文，检查预习情况。三、自学课文。1.自己认真地读课文，想想课文写了一件什么事？2.你能按照事情的发展给课文分段吗？自己先想一想，再在小组内说一说。3.订正分段结果，并说明理由。4.“我“是怎样和刺猬相处的，把你印象深或感受深的地方画下来，并把自己的感受写在旁边，做好批注。学生自学，教师巡视。5.指导汇报，体会刺猬的可爱和我对刺猬的喜爱之情。把表现小刺猬可爱的句子练习朗读。过渡：刺猬是怎样适应了我家的环境的？读一读第3自然段。（1）投影第三自然段的内容，边读边想象作者家中的情景。（2）指名读，说说我家中的情景和树林里的夜晚有什么相似之处。（3）再读，思考：我为什么这样做？从中你体会到了什么？小结：通过这段的描写，使我们感受到作者对小刺猬的喜爱之情。再读读这个自然
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