2019-2020年四年级英语上册 Lesson5 第三课时教案 科普版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson5 第三课时教案 科普版教学目标1知识与技能：通过前几节对单词的学习，逐步学会日常英语交际语。2.过程与方法：对已学过的单词和句子进行背诵。3情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣教学重难点1.通过前几节对单词的学习，逐步学会日常英语交际语。2.对已学过的单词和句子进行背诵教具卡片、图画教学过程 一、 复习检查1. 表演对话：按上一课时的布置，及若干组学生到讲台上表演本课对话。2. 复习生词：3. 复习已学过的动物的名称。4. 教师读英文让学生写出英文和中文：cat, dog , pig, duck, fox ,bird ,frog .以下单词可由教师受英文，让学生写出中文中文词义：animal, bear, bee, cow, elephant, horse, tiger,lion.二、 导入新课A. 复习和学习生词：教师示出“山羊”图片，教一下这个生词，然后快速示出“小鸡”、猪”、马”等的图片，让学生说英文。B. 导入主题句型并操练：本课的主题句型是“can you see.?”和“how many can you see ?”分别放在lets learn, Lets make and practice和Ask and answer三部分中进行操练。在lets learn中操练can you see.?”句型。教师可以示出动物的挂图，指其中的某一动物问“can you see a cow?”等，并自答:Yes, I can.示范几遍后，将学生分成两半，老师指图中某一动物（如指马），由左边学生问:can you see a horse?”右边学生答“Yes, I can.”再让同座间指书上的图互相问答。最后叫几组学生到黑板前，指黑板上的图提问。三、 操练： 本课的手工是做一个农场模型，农场上有不同数量的各种动物，做好后教师指着其中某一动物“what can you see?或“what can you see on the farm ?”并自答I can see some cows.”示范几遍后，再按lets learn中方法进行操练。如果课堂上的时间不够，也可以要求学生提前将模型做好。四、 Listen and number是对本课内容的巩固和对以前内容的复习。可以让学生听录音，也可由教师来说，学生在图下标出序号。听力内容是：NO.1. Look !is my bag NO.2 She is mother NO.3.I can see a horse NO.4 A clock is on the desk NO.5. Glad to meet you NO.6. He can swim （请打开课本21页），lessons 5.（请同学们齐读课题。）1、下面请同学们根据“自学指导”自学课文对话，6分钟后检查学习情况。 【幻灯片出示自学指导】 自学指导 A试读对话，初步了解对话内容。 B再读对话，利用学过的单词试译对话。 C品读对话，抓住重点句，熟读练习。 a.Can you read it? Yes,please. b.What can you see in the book? I can see a green tree. c.How many can you see？ Three. d.Can you see a pig? Yes,I can. 2、学生自学，师巡指导。 3、检查学生自学情况。 （1）谁愿意和老师一起表演一下对话内容？ （ 准备一书包，里面装一本图画书，书中一页上面有一棵树，树上三只鸟；另一 页上面有一头猪和一只绵羊。）师指名学生做对话练习。 (师扮演Qiqi,生扮演Eve.) T : Thats in your bag? S: A book. T: Can I read it? S: Yes,please. What can you see in the book? T: I can see a green tree. S: What can you see in it? T: I can see some birds. S: How many can you see? T: Three. S: Can you see a pig? T: Yes,I can.And I can see a ship,too. S: A ship?No,it isnt a ship.Its a sheep. T:Oh,yes. （Very good,sit down,please.) （2）、谁还愿意同老师一起表演对话？ (可以换其它动物图片，替换练习。） （3）、同桌合作表演对话。（自由选择图片，替换练习。） ( 4 )、下面请同学们听录音，跟读。（师指导正音。） 【出示录音对话。】 ( 5)、学生逐句翻译成中文。（师引导学生理解“Can”的不同用法、名词的复数形式 （birds）、“How mang”的意思。） （6）、学生质疑。（同学们有那些不理解的单词和句子，有哪些不懂的地方提出来共同解决。） （7）、没有疑问的话，请同学们看下列图片。板书设计 What can you see?three pigs four cows three dogstwo sheeps two houresa. Can you see some pigs? Yes, I can./No, I can see. b. How many can you see? Three.附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson5 第二课时教案 科普版教学目标1. 知识与技能：通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会朗读含/i/ / / 的音标。2. 过程与方法：根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。3.情感态度与价值观：养成自主拼读单词，提前预习的好习惯。教学重难点1、 通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会朗读含/i/的音标。 2、 根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。教具卡片教学过程一、检查： 1、默写单词，读出下列单词，让学生拼写出来并写出二、导入新课：1、 学习生词: 在黑板上的生词后面注上词义，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。2、 导入对话：可用实物情景法导入从“Whats in your bag,Eve?”到“ Three.”教师准备一个书包，里面装一本大图画书，教师 一页上画上一棵树，树上有三只鸟，另一页上画上一头和一只绵羊。师充当齐齐问：“Whats in your bag,Eve?”再充当伊芙蓉：“a book”问：Can I read it?答：Yes, read it, please.问：What can you see in the book?答：I can see a green tree 问：Can you see some birds in it?齐齐指着鸟说：Yes, I Can.问：How many can you see?答：Three.3、 让学生逐步译成中文4、 讲解“how many”是“多少”的意思 ，后面常跟可数名词复数，如birds、books、pens等等。5、 操练出示四幅简笔画，并写如下关键词：第一幅bag/book/,第二幅read/Yes, 第三幅What see/tree,第四幅birds/Yes, How many /Three.然后放录音，第一、第二幅一段，第三、第四幅一段，每段均先让学生听音并逐句跟说，然后连起来说，再让学生自己看着关键词复述，然后让全班集体复述，然后让全班集体复述，最后叫一些学生站起来复述，两段都操练完后，从头到尾连起来复述。6、 检测三、选择题。( ) 1.What _ the desk ? A.on B.at C.in( ) 2.I can see _ egg. A.a B.an C.( )3. I can bend my leg and my head,can you? _ _. A.Yes,I can.