2019-2020年四年级语文S版《皮巧根桥》导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版皮巧根桥导学案设计学习目标：1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读课文。3.引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。预习检测：1.我能给下列的字正确地注音。陡 ( ) 峭 ( ) 朽 ( ) 湍 ( )2.我会写多音字。逮 好3.我能够根据自己的理解有感情地朗读课文。合作探究：1.想一想：皮巧根为什么要造桥？2.思考：皮巧根是怎样造桥的？3.人们有了新桥为什么还要取名“皮巧根桥”？4.皮巧根是个怎样的人？你是从课文什么地方体会到的？学了课文有什么启发？达标检测:1.写出下列词语的反义词。容易（ ） 喜欢（ ）危险（ ） 笔直（ ）2.比一比，组词。陡（ ） 峭（ ） 朽（ ）徒（ ） 稍（ ） 巧（ ）绕（ ） 瑞（ ） 绊（ ）饶（ ） 湍（ ） 拌（ ）3.补充词语，并造句。不（ ）不响： _ _ _ 水流（ ）急： _ _不（ ）而同：_ _归纳提升：皮巧根真是一个_的人。我今后也要_。拓展延伸：关于桥的俗语：车到山前必有路，船到桥头自然直。逢山开道，遇水造桥。我走过的桥比你走过的路还长。你走你的阳光道，我过我的独木桥。多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥。附送：2019-2020年四年级语文S版绿叶的梦2课时导学案设计学习目标：1.我要扫清文字障碍，能理解词语。2.我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。预习检测：1.我能用自己喜欢的方式读课文，并标出本课生字和自然段序号。2.我要把易错字再写写。（ ）3.我能将生字分类。平舌音：（） 翘舌音：（） 前鼻韵：（） 后鼻韵：（）其它：（） 4.我会填：课文中写了星期天，我们跑遍（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。爬（），钻（），（）的笑声惊飞了（）的小鸟。我们用（）串成项链，用（）的菟丝子草做成戒指和手镯，（）挂在耳朵上，（）插满了小辫儿。特别是秋天，我们（）着筐，（）着筢，（）树叶，堆成垛，躺在上面（），（），真是快活自在呀！设问导读：1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？2.儿时星期天我们都会干些什么？3.各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？达标检测：1.我会多音字（写拼音）磨：（ ）磨盘（ ）磨难 着：（ ）着急（ ）看着 （ ）着落薄：（ ）薄荷（ ）厚薄 （ ）单薄2.我会找反义词（连线）感激 汇拢 广阔 愉快悲伤 狭窄 分散 责怪3.选词填空。 感激 感动 感谢（1）我永远（ ）我的启蒙老师。（2）听了他的事迹后，我十分（ ）。（3）我真心地（ ）老师对我的帮助。第二课时学习目标：1.知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷，能和同学们分享自己的童年趣事。2.会正确、流利、有感情地朗读课文。预习检测： 1.说说文中什么活动令作者愉快？2.从第五自然段中：（1）用“ ”划出比喻句。句中把 比作 。（2）找出描写忙碌又欢快的场面的动词： （3）我想积累些描写颜色的词语： （4）我想积累些描写形状的词语： 3.我会连： 山扁豆叶子 解酒毒 祛痰止渴 垂柳叶子 当茶 治手脚麻木 桑叶 清热明目 治皮癣 薄荷叶 医感冒头疼合作探究：1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？汇报交流：我能主动把自主学习和合作学习的收获与大家分享。达标检测 ：1.词语积累（ ）的活动 （ ）的笑声 （ ）的玩具 （）的欢乐（ ）的叶子（ ）的乐章 （ ）的项链 （）的垂柳2.读句子，照样子，写一写。例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（1）深秋，桔子挂满枝头，像 （2） 像 3.说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。拓展延伸： 1.课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？2.