2019-2020年小学三年级英语《Do You Like Pears》教案.doc

2019-2020年小学三年级英语Do You Like Pears教案【课题】Unit Four Do you like pears?【教学重点】句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1.教材配套歌曲的录音带。2. Lets talk部分的教学课件。3.准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。4.教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5.让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）【教学过程】1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。如：A: Hi, B!B: Hi, A!A: Whos that girl/boy? B: He/She is A: Lets go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see?What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7） 学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears? I like them very much. Lets have some peaches and pears.3. 趣味操练 (Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Lets have a picnic today. 学生边拍手边演唱。（3）小组活动，46 人一组，教师告诉学生要 go on a picnic 。让他们的 group leader 通过询问：Do you like? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：LIST HOW MANY?APPLE（图） BANANA（图） 食品以单词和图片两种形式出现（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessing the word利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。附送：2019-2020年小学三年级英语Happy birthday教学设计教案. Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section A：1） Lets learn2） Lets do3） Lets sing. Learning aims1. Knowledge aims1).掌握A部分Lets learn中的数字,要求能听、说、认读数字from one to ten.的英语表达法。2).能够听懂所学的指示语，并能按照指令作出相应的动作。2. Ability aims1). 能听、说、认读110的数字单词，并能在日常生活中正确使用。2). 能在实际情景中运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。了解数字1-10在生活中用手指表示的方法。3. Emotion aims1). 保持学习英语的浓厚兴趣。2). 注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。. Important points and difficult points重点：能听、说、认读1-10的英语表达法，并能在日常生活中使用。难点：能区别数字seven、eight、nine、ten的手势表示法。. Teaching aids数字1-10的单词卡片、扑克牌1-10. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1. Greeting. 师生互相问候T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning, T: How are you today? Ss: Fine, thank you, how are you? T: Very well , thanks.T:（问两个学生）Whats your name?S: My namesT: Nice to meet you!S: Nice to meet you ,too!2. Sing a songOld MacDonald 3. Lets doT: Show me your crayon.-4. PresentationStep 2 Learning and practice1. Learning new words教师用手指数数字1-10,教全体学生说数字。2. 教师出示单词卡片，教学生认读数字单词。 3. 趣味操练 (Practice)1）游戏： Whats missing?将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。Step 3 Consolidation游戏：耳语把学生分为6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。Step 4 ProjectLets make a chant:How many can you see? I can see 1.How many can you see? I can see 2How many can you see? I can see 3How many can you see? I can see 4.How many can you see? I can see 5Reflection: 通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。Unit 6 Happy birthdayPart A 第二课时. Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section A：1） Lets talk2） Lets play3） Lets sing. Learning aims1. Knowledge aims1) 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。2) 会利用数字1-10来表示自己的年龄。2. Ability aims能听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im.3. Emotion aims1）.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。2）培养同学之间的友谊、关爱之心。. Important points and difficult points1) 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2) 年龄的问法与回答。. Teaching aids1) 数字110的单词卡片。2) 教学录音带。3) Lets talk部分的课件。4) 过生日用的生日蛋糕图片等。. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1) 教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2) 复习A 部分的 Lets do 。3) 游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如:seven 大家就一同重复此数字 seven 。Step 2 Learning and practice1) 教师播放Lets talk部分的情景课件。2) 学生在过生日的情境中学说Happy Birthday to you!了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。3) 教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读句子。Step 3 Consolidation1) 让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。2) 让学生按小组分角色表演对话内容。3) 游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ， 对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。Step 4 Project做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 ImReflection:通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，在教学过程中尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。Unit 6 Happy birthdayPart B 第一课时. Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section B：1） Lets talk2） Lets play. Learning aims1. Knowledge aims1) 能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。 2) 能听懂、会说How many？及其回答 3) 要求模仿正确、语调自然2. Ability aims 1) 能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。 2) 能听懂、会说How many？及其回答3) 要求模仿正确、语调自然3. Emotion aims. Important points and difficult points重点：句子This is for you. How many？及其回答难点：理解对话 How many cakes? One cake. Teaching aids1) 生日蛋糕图片、人物图片2) 数字1-10的单词卡3) 动物玩具、文具，一块布和一个托盘. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。2）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。Step 2 Learning and practice1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答. 再问What colour is thisballoon？4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其它图片教：gift, 并带读，然后问：Howmanygifts？引导学生回答：10（Ten）将礼物分别发给学生，说：This is for you让他说：Thank you教师带读：This is for you5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake提醒学生虽然回答是：One cake但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Lets talk的内容。Step 3 Consolidation1） 两人一组，用气球的实物或图片表演对话：S1：How many balloons？S2：42）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：S1： How many gifts？S2：43）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：How many cakes？S2：One Cake4）让学生戴上头饰，表演Lets talk部分的对话。5）游戏：谁有一个好记性？ 教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits， two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。Step 4 Project1） 利用一些图片作提问：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。2） 画一画，你问我答 学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品(要求是学过的单词物品)，然后和伙伴运用句型Howmany？互相进行你问我答的练习。Reflection:通过创设情境，引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。Unit 6 Happy birthdayPart B第二课时. Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section B：1） Lets learn2） Lets do. Learning aims1. Knowledge aims1) 能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。2. Ability aims1) 能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。3. Emotion aims. Important points and difficult points重点：单词：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll.难点：单词：balloon, plane的发音；Lets do部分动作单词的理解。. Teaching aids1）教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。2）教师准备Lets do的动作图卡。 3） 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown， black，orange，red。. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1）用“Captain says”的游戏来复习A部分Lets do的指令活动。2）全班分两大组来唱第一单元的Lets chant。 3）用balloon的实物或图片，复习balloon。Step 2 Learning and practice1）教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。2）让学生看Lets learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。3）让学生站起来，一边看Lets do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。4）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。Step 3 Consolidation1）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一 个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。2）猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上 的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。Step 4 Project1）Lets rhyme.将所学的单词替换第一单元的Lets chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。2）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。3）教师将Lets do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。Homework:Do the exercise book.Reflection:通过用“四环节”教学法，创设轻松、愉悦的氛围，引导孩子主动的有兴趣的接受和学习英语，在教学过程中始终以学生学习的兴趣为中心，尽可能地培养学生自主学习、参与、表现的能力。唤醒孩子的主体意识，调动他们学习的主动性、积极性。在展开一系列的教学活动时，让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，巩固兴趣，拓展运用，提升兴趣。Unit 6 Happy birthdayPart C 第一课时. Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section C：1）Lets make2）Lets sing3) Culture. Learning aims1. Knowledge aims1) 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2) 学做生日贺卡2. Ability aims1) 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2) 学做生日贺卡3）Emotion aims制作贺卡过程中. Important points and difficult points重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。. Teaching aids1） 蜡烛头饰。2） 录音带。3） 硬纸卡和剪刀。. Teaching methods and study tactics. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1）师生互相问候。2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好 的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。Step 2 Learning and practice1）Learning new words.2）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。3）用动作教dance。4）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲Step 3 Consolidation1）用手指来表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。Step 4 Project让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。Unit 6 Happy birthday！Part C 第二课时. Learning contents人教社三年级上册第六单元Unit 6 section B：1）Lets check2）Lets chant3 ) Story time. Learning aims1. Knowledge aims1) 能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.2) 能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。2. Ability aims1) 能听说，认读单词balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.2) 能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。3. Emotion aims. Important points and difficult points重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Lets check部分及练习。难点：对数词的熟练掌握和运用。操练 Lets chant. Teaching aids1）教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。2）balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。3）学生准备可放在桌上的几根小木棍。. Learning proceduresStep 1 Warming up and presentation1）唱“ TenLittleCandles”的歌。2）复习本课A部分的 Lets do，让学生伸出手指齐说。3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。4）师生日常对话：Whats your name？How old are you？ How are you？ Step 2 Learning and practice1）教师用动作教：Close the door. Eat a cake.2） 教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？ Count，please. One，two，带读count。3）操练 Lets chanta. 先让学生听录音，用手指表示数字。b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两 人 要对望；Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。Step 3 Consolidation听力练习：Lets check 根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容 1. Look！Howmanycandles？-7.2. One，two，three，four，four balloons.3. Bounce the ball. 4. Look！I have three cars.Step 4 Project教师可以用 How manykites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。Reflection:教师通过创设情境，引入本课教学重点，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境