2019-2020年小学品德与社会四年级《做生活中的勇士》教案设计.doc

2019-2020年小学品德与社会四年级做生活中的勇士教案设计教学目标：1、能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极向上的人生观。2、具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。3、了解克服困难的途径，掌握正确的方法。教学难点：树立战胜困难的信心和勇气。教学重点：培养孩子们积极乐观的心态。教学过程：一、导言同学们通过上节课的学习，我们知道在成长的过程中会有许多困难，我们要有良好的精神状态去面对。设计意图：复习导入，使学生对上节课的知识进行回忆，为本课内容做好铺垫。二、新授1、下面有两个小朋友在学习中遇到了一些困难，你能说出他们遇到了哪些困难？他们会怎么想呢？学生答：（体育课跳高不敢跳;学习书法字写不好;）2、你们赞成谁的想法呢？学生答：1）、我赞成第二幅图小女孩的想法，她能够在困难面前不低头、不退缩。2）、我也赞成小女孩的想法，她能够坚持练书法，她的想法是积极的。3）、3、我和同学们也有同样的感受，那我们就把小女孩面对困难的这种想法叫积极的心态，把小男孩面对困难的这种想法叫消极的心态。同时板书:积极、消极设计意图：通过本活动，使学生认识到意志是人的重要的个性心理品质，有优劣、强弱之分，培养自己具有坚强的意志，有助于我们克服弱点、战胜困难，完成目标中的正确认识生活中的困难，并具有克服困难的勇气。4、在生活中不同的人面对困难会有不同的心态，就会有不同的做法及结果。课下有几位热心的同学为我们排演了情景剧，想看吗?学生说：想看5、在美丽的在大森林里住着小豹和小老虎，他们渐渐的长大了，想学一门本领,他们在学本领的过程中遇到了一些困难，你们想知道他们遇到了那些困难吗？下面请看情景剧表演小虎学艺短剧表演老虎学艺1.剧情介绍：2、他们在学爬树时遇到了什么困难?在面对困难时都是怎么做的?学生答3、是啊，在短剧里我们看到了小老虎没有学成爬树，而小豹子却学会了爬树。通过这个短剧你明白了什么道理?学生答1)我明白在生活中无论做什么事要有毅力，才能成功。2)我明白在生活中如果遇到困难一定要有信心，坚持下去，就会取得成功。3)我明白在遇到困难时我们要向小豹子学习，以积极的心态去面对困难。不管成功与否，只要我们做了，就好。 4)我们不能向小老虎那样学东西半途而废，一事无成。5)4、同学们说的太好了，生活中我们遇到的困难有很多，如果我们能象小豹子那样，以积极的心态面对就会成功；而象小老虎那样就会一事无成。板书：积极成 功 消极 一事无成5、你在生活中遇到了哪些困难 ，都是怎么想的 ，怎么做的？结果怎么样呢？先小组内交流，然后请小组内选取最令人感动的事讲给大家听一听.教师下去巡视并和学生交流。学生讨论汇报设计意图：通过情景剧表演,使同学们深化对困难的认识，并明白优良的意志、良好的心态对人的成长和成功起着关键作用。并联系生活实际引导孩子如何用积极的心态面对困难，解决问题。6、听了同学们这么多令人感动的事情，老师真是佩服你们，你们是生活中的小勇士。其实在我们身边还有这样一群平凡的人，他们在生活中承受着更多的磨难，但同时还在付出着。他们是生活中真正的勇士，让我们一起去感受他们动人的故事。板书课题：生活中的勇士。播放视频（视频讲述的是xx、xx感动中国的人物事迹，有李丽、邰丽华和方永刚）7、看到这些感动人心的画面，此时此刻你们想说些什么呢？学生答：1）我想说，我的困难不算什么，跟他们的困难没法比，我应该能克服困难，学好英语。2）我太佩服邰丽华了，那样的一个人，能舞出那么美丽的舞蹈，是我的偶像，我要向他学习。3）我觉的我非常的幸福了，家里有人关心，同学对我也很好，老师还经常锻炼我，我应该向李丽学习，要回报给我爱的人。多关心周围的人，尤其那些有残疾的人。4）我也想说，我们对待学习中的难题，应该有信心，有毅力去解决，不应该退缩8、是啊，看到这么感人的画面，我也想说，他们才是生活的强者，是生活中真正的勇士。如果此时困难就在你的眼前，请你大声对他说句话好吗？学生说：1）困难我不怕你，我一定会把你打败。2）不经风雨那能见彩虹。3）困难向弹簧，你弱他就强：你强他就弱。4）困难你就是一粒石子，我要把你踩在脚下。5）9、同学们说的太好了，在困难面前我们绝不能低头，被他们吓倒。在这里老师送给同学们几句战胜困难的话语，大家齐读。课件出示：1）、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。2）、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。3）、风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。10、古今中外有许多名人志士和我们一样在生活和学习中也遇到各种各样的困难，但他们在面对困难时能用积极乐观的心态去面对，以坚韧毅力去战胜他。老师给同学们带来了一个小故事，一起来欣赏一下。课件出示（配乐朗诵）王羲之苦练书法11、同学们听了这个小故事，你有什么感受？12、学生答：1）、他学习真用心，有毅力。2）、他很刻苦，有信心，我要向他学习。3）12、这位同学说的非常好，我们现在还小，生活中的一些困难我们还不能独立解决，那我们要寻求大人的帮战，不能盲目的去做，我们现在是学好本领，掌握技能，为以后的生活打基础。那你们谁还有这样的小故事想讲给大家听呢？学生介绍：13、从这些故事当中我们看到了不管是平凡的人还是成功的人，他们在面对困难时都有一个共同的特点是什么呢？学生回答：在困难面前不退缩，不灰心、。14、生活中有风也有雨，阳光总在风雨后。我们要向这些人一样，以积极的心态面对生活中的困难，以顽强毅力战胜生活和学习中的困难，做生活中的勇士。板书：做生活中的勇士设计意图：通过对以上人物故事的了解，使学生能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极向上的人生观。勇于面对困难，做生活的强者，以此完成能力目标和情感目标。三、总结人生的旅途不可能一帆风顺，总会有这样或那样的困难。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在困难面前只有用乐观积极的心态和坚韧毅力去面对，才能走过生活中的风风雨雨，最终走向成功。设计意图：师生对全课进行总结，也是对本课内容的升华，巩固所学知识。附送：2019-2020年小学品德与社会四年级家乡的变化2课时教学设计本课教学目标：1情感与态度：通过观察访问活动发现家乡的变化，感受家乡的飞速发展。激发学生热爱家乡的情感。2行为与习惯：通过学生课外调查访问、搜集资料，课上交流和展示资料的活动，培养学生善于观察生活中的变化和动手动脑的行为习惯。3过程与方法：能在认识家乡变化的过程中，用文字或图画准确地表达自己热爱家乡的美好感受；了解家乡在发展过程中的不足，并能以家乡主人的姿态寻求建设家乡的方法。第课时一、课前准备了解自家过去及现在的住房，有条件的可将过去及现在的住房照片搜集并带来。2向父母调查：父母小时候上学用过哪些交通工具？家乡以前有哪些主要道路？路况如何？3将学生分成人学习小组，每小组家乡的变化调查表份。4多媒体课件。二、教学过程活动一 家乡在变化1 住房的变化（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？ （2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在变化呢！你发现没有？揭题家乡的变化2 出行的变化（1）交通工具的变化老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）3 其他的变化除了住房、道路在变化，我们家乡还有哪些变化呢？小组内交流。在课桌上的卡片上填写家乡变化调查表。内容过去现在吃的方面穿的方面住的方面交通方面购物场所方面其他方面小组代表汇报本小组的发现。4 课件展示家乡近些年来的巨大变化。观看课件。师根据课件内容作出相应的讲解。看到这些巨大的变化，你有什么想说的？（家乡的变化真大呀！）品德与生活（社会）课程倡导以恰当的方式接触社会。课前学生对家乡的观察、访问是本课交流的基础，儿童从自己的世界出发，身体力行地去体验、感悟，能获得真实而深切的感受。通过家乡方方面面变化的表格式列举和课件的观看，增强了儿童对家乡变化的认识，促进了自主学习和生动活泼地发展。 活动二 谁不说俺家乡好1家乡是我们成长的地方，可爱的家乡正发生着巨大的变化，你喜欢这样的变化吗？2 一个同学看到家乡的变化后写下了一篇文章，想听一听吗？播放一段录音。（使用文中材料游滨河广场）听完，说说自己听出了什么。（对家乡变化的感激、热爱）3让我们也来说一说家乡变化带给我们的美好感受吧！ （课件出示）你打算怎么表达这种美好的感受？表达方式：写一段话；画出家乡最美的一角；写一首诗。 学生用自己的方式表达美好的感受。 展示自己的感受：朗读自己写的话、诗歌；展示自己画的画（将这些美好的感受贴上黑板。）4家乡为什么会发生这么大的变化？（党的改革开放政策让人民富裕了）5家乡发展变化了，真好！一起用歌声来赞美它。播放歌曲谁不说俺家乡好学生在感受家乡巨大的变化后，对家乡的热爱愈发强烈，这种爱的情感需要一个抒发的平台。该设计意在由聆听教材中的同学谈家乡变化带来的美好感受，过渡到学生自己来自觉地抒发内心情感，用写话、画画、歌曲等方式表达对家乡变化带来的美好感受，培养对家乡的热爱。活动三 小结家乡变化，布置深入调查。（歌声中）家乡发生了天翻地覆的变化，我们大家都感受到家乡越来越美、越来越有活力、人民的生活越来越富裕！不过，家乡的变化有没有给你、给周围的人带来不方便、带来烦恼？是哪些？课后继续调查家乡的变化给人们带来的烦恼。品德教学的课堂不光在教室，我们生活的社会是更好的课堂，让学生课后继续调查访问、亲身体会，能培养学生做生活主角的意识，更好地参与下一课的学习三、课件制作和使用的设想本课的课件内容可包括教者出示的照片、多样的交通工具（电瓶车、摩托车、小轿车）、调查表、课前拍摄的家乡的变化的图片、歌曲谁不说俺家乡好。四、对本课时教学的简短提示与建议 教者可以将自家的住房照片换成其他的住房照片，如亲戚、朋友甚至班上同学家的都可以。建议教者课前布置学生调查家乡以前的情况，并拍摄好家乡现在的面貌照片。第2课时一、课前准备1观察、收集家乡的变化给人们带来哪些烦恼。2将学生分成6-8人学习小组，每小组雏鹰小队行动表一张。3优秀“雏鹰小队”红旗若干、“金点子”奖牌若干。4多媒体课件。二、教学过程（一）家乡也有不尽人意处1上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了”（课件出示）2家乡的变化带来的烦恼（1）家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣赏诗歌高楼与花园诗歌反映出小作者什么心声？3辩论：家乡的变化快乐还是烦恼？（1）（课件出示）家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？ 辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。反方：家乡变化带给我们烦恼。（2）学生辩论。通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢？这得靠全社会许多人一起去努力。开始即交流课前搜集的资料，点出了本课讨论的重心之一，在儿童心中引起强烈的震撼。美文高楼与花园的欣赏，让学生意识到家乡变化带来的烦恼不仅是自己有的，而是人们共同的困惑。精彩的辩论中，一步步明辨家乡变化的同时我们快乐与烦恼并存（二） 我为家乡发展献计出力。1执着少年爱家乡（1）辩论中老师还感到：虽然大家年龄还小，但已经开始关心着家乡的发展。你们真是家乡未来的希望。有一个小同学不仅关心着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！（2）阅读书上的小故事。（3）说一说：你怎么看小丹宁的这一行为？（热爱家乡、执着）2家乡的“美中不足”（1）与小丹宁一样，每个人的家乡都有一些“美中不足”，让我们每个小队行动起来，睁开慧眼寻一寻这些不足，写在下面的表格中，同时写下可反映问题的相关部门。雏鹰小队在行动“美中不足”机构或部门路灯坏了供电所（2）交流。表扬优胜小队，奖给“优秀雏鹰小队”红旗。同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。3我为家乡出点子除此之外，我们还能为家乡的发展做些啥？你有什么“金点子”？对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。4 我们在行动（1）现在的家乡在人们的建设中变得越来越美，越来越有生机；未来的家乡由谁来建设？我们！（2）其实从现在起，我们就可以为家乡的发展献计出力了，课后，大家愿意去解决家乡建设中的问题吗？（指家乡建设中的“美中不足”表）向相关部门反映问题时可请大人帮忙。同时将自己的“金点子”落实到行动中去，那时，我们的家乡一定更