2019-2020年六年级科学下册 无处不在的能量3教案 青岛版.doc

2019-2020年六年级科学下册 无处不在的能量3教案 青岛版【本课教学目标】1.能用简单的实验器材做能量转化的简单小实验；会查阅资料；能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释。2在做能量转化小实验活动过程中，体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。3知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁导都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量之间可以相互转化。【导入新课】：观察P17的课文图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动？学生根据图片描述物体的运动。分析能量的转化过程，导入新课。1.生活中的能量（1）可以采取演讲或解说的方式，让学生到讲台上展示自己搜集到的关于能量的文字或图片资料，揭示生活中能量的各种表现形式，提醒学生学会聆听别人的发言，及时发现问题，并在此基础上进行补充和完善，从而形成对生活中能量的认识。师讲述：能量是一切活动的源泉。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。问：生活中，你还知道一些什么样的能量？让学生进行讨论、举例。让学生自己总结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、光能、热能、声能、机械能、电磁能、化学能、水能、风能、等等，它们时刻在我们身边为我们服务。2.了解能量之间能够互相转化寻找我们身边的能量1)我们来寻找一下周围的能量，看谁找到的多。2)小组研讨，交流各自知道的能量形式和具有能量的物体。3)全班交流，学生可以展示自己带来的资料。老师也可以在适当的时候出示准备的图片或影像资料，供全班同学研讨。4)把同学们寻找出的能量按能量形式分类。学生举例并讲解各种各样的能量的作用。引导学生了解一些常见的能量的作用。问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？请你说一说，电灯发光时，是将什么能转化成了什么能？问：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。师：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有能量，一切物体都将停止。在此基础上再让学生自主描述知道的、熟悉的物品工作时能量转化的过程。3.动手实验，体验能量转化的过程。让学生亲自体验能量的转化，并尝试解释能量转化的过程。附送：2019-2020年六年级科学下册 无限宇宙第一课时教案 鄂教版教学目标1知道太阳系、银河系及宇宙的关系。2搜集整理资料，并对其解释和说明。3体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小。4意识到人类对宇宙的认识是不断发展的。5体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。教学准备教师准备：挂图或投影片银河系、仙女座星系、猎犬座星系。教学过程 第一课时导入新课，谈话提出问题。从地球到太阳系，从太阳系到银河系，随着人类不停地探索，人们的认识不断深入，前面我们对太阳系、银河系的一些情况进行了学习。人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢？ 二、学习新课：指导学生认识宇宙的构成1小组活动：猜想：人们现在已经知道的宇宙的构成情况是什么样的呢？ 在活动中教师要要求学生在组内交流，对组里的意见进行整理，并用图或文字进行记录。 2全班交流。教师要注意倾听学生的想法，适当进行板书。特别对有不同的想法的学生要求进一步陈述理由，突出矛盾，引发后续学习的焦点。焦点问题如：（1）太阳是不是宇宙的中心？太阳是不是宇宙中唯一能发光发热的恒星？还有哪些天体是恒星？（2）我们的太阳与银河系是什么关系？太阳在银河系的什么位置？（3）银河系是不是整个的宇宙？人们把银河系以外的恒星集团叫什么？3带着问题，观看录像。4根据录像内容，解答上述学习过程中学生的问题。5小组活动：根据现在人们已知的情况，用卡片，按从大到小、从远到近的顺序摆出宇宙的构成图。要求在小组内先画、再摆，然后说明图的内容。6小组汇报：展示宇宙的