2019-2020年四年级语文上册 武松打虎教案 沪教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 武松打虎教案 沪教版 教学目标：1.能正确朗读课文。2结合课文进行说话训练。3继续进行复述课文的训练。教学重点：能用自己的话说说武松打虎最精彩的一幕。教学难点：学习在困境中不屈不挠的精神。教学过程：一、出示课题，简介小说的背景。让学生了解几个常识性的知识：“武松打虎”选自中国古代四大名著之一的水浒传，作者施耐庵。知道另三部名著红楼梦、西游记、三国演义。二、初读课文，要求：1自学本课的生字、新词。2标出作品的自然段序号。三、细读课文，搞清故事的几个环节。 上冈前，饮酒壮胆。 上山冈，醉打老虎。 除老虎，下山冈。四、 作者在刻画武松的性格时，作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关的词句。五、景阳岗武松打虎最精彩的一幕，你能说给同学听吗？ 老虎：一扑 一掀 一剪 武松：跳 闪 跳 接着用哨棒打虎 最后拳打脚踢打死老虎。 抓住关键词句复述武松打虎的精彩内容。六、 有感情地朗读武松打虎这一部分。说说武松是个怎样的人物？智勇双全 武艺高超 性格豪爽七、回家作业阅读“水浒”的故事，并选择一个自己喜欢的人物在班级中进行交流。八、板书 武松打虎 智勇双全 武艺高超 性格豪爽教学后记：有一句话说的不错：听过了就忘记了，看见了就记住了，做到了就理解了。 本文作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。在体会这些动词的时候，我让学生画出描写武松打虎的句子和老虎的句子，运用对比教学，老虎“一扑、一掀、一剪”来势汹汹和武松“一跳、一闪、一躲”竭尽全力、沉着机敏形成对比。让学生感情朗读加上姿态语言来学习，然后用“从他们的动作中你感受到什么?”这个问题引发讨论，使学生在理解课文的基础上，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，加深了对课文的理解。学生的兴趣浓厚，表演栩栩如生入情入境，理解深入透彻。如理解“揪”的画面。我让学生充分阅读描写武松揪住虎皮的句子，然后用动作表演一下。教室里顿时沸腾起来，同学们自由组合练习起来。不多久，一双双小手高高举起，大家都争先恐后地上台展示。然后有的说从这个动词我体会到武松用的力气很大；有的说还有使劲扭转的意思，这样的话，老虎肯定更疼；有的说“揪”就是用力抓住，全部精力都用上了，说明抓得很牢通过动作体验，学生体会到武松的勇敢机智。教学中，对文章的精彩描写加以特别关注，抓住重点，激发学生的兴趣，这样的课堂受学生的欢迎。附送：2019-2020年四年级语文上册 母鸡4教案 人教新课标版一、导入1.今天我们来学习一篇略读课文。2.同学们都预习过课文了吗？钟老师就来检查一下生字词会了吗？3.出示：如愿如诉 反抗 欺侮 可恶 趁其不备 成绩 凄惨 慈爱 辛苦（1）谁来读读词语，（读得非常准确）。（2）下面我们一起读。（3）有些词语还可以加上些表情和动作来读呢。（4）这些词都写文中谁？（母鸡）4.快速的浏览课文请用直线划出描写作者对母鸡情感变化的两句话。出示：我一向讨厌母鸡。 我不敢讨厌母鸡了。 板书：讨厌不敢讨厌5.理清课文思路过渡：同学们，只要看过老舍先生写的猫、养花的人，肯定知道老舍先生是一位喜爱小动物、喜爱花花草草的人，这么风趣幽默的人，他怎么就会去讨厌母鸡呢？现在我们一起来读课文的1-3段。二、学习课文13小节1.师：自由读课文1-3小节，看看你能从哪些句子读出作者讨厌母鸡。2.出示： 有的时候，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坎，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了小疙瘩来。(1) 从这段话中知道老舍先生讨厌母鸡的什么了吗？(反馈：叫声讨厌)(2)是怎样的叫声会令人难受呢？请划出写母鸡叫声的词。老师找了一共有六个，没找到了我们可以互相补充，把同学找到你没有找到的补画上去。(嘎嘎 没完没了 细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉)(3)“如怨如诉”是什么意思呢？（形容没完没了的抱怨、诉说。影响人的情绪，令人讨厌！）（课文中是指母鸡没完没了的叫。）师：理解词语呀，我们不仅要结合字面意思来说，还要联系课文来说。）(4) 是呀，当我们看到一只这样的母鸡时，也和老舍先生一样讨厌它，忍不住想骂它几句，你会怎么骂它？（吵死一样，一天到晚，不停歇真烦，吵的我一刻也不得安宁。）(5) 这真是一只“人见人( )”的母鸡。(6) 谁能用朗读，向我们展现一只“人见人厌”的母鸡？指名读(2人)还有什么原因让老舍先生讨厌母鸡？ 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。(1) 好吧，我们就来看看它是怎么对待不同的对象的。对强大的公鸡（永远不反抗）对忠厚的鸭子（欺侮）对另一只母鸡（下毒手）(2)它真是一只(欺软怕硬)的母鸡(3)这真是一只人见人(怒)的母鸡，谁来读读这“没出息”的母鸡。女生齐读。更招人厌的还在后面呢？你找到了吗？ 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。(1) 下蛋的时候，母鸡拼命地叫，仿佛在说什么呢？（下蛋了，下蛋了，快来看哪，一只又大又圆的蛋啰！）评：这只母鸡自以为太不起了，发狂似的炫耀！江山话叫“无人识!”(2)师：是的，老舍先生把母鸡这种自以为是的炫耀写得很精彩，你能找到是哪一句吗？ (它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它的这点成绩。(3)哪些词写得最精彩？（发了狂）（恨不能 ）(4) 对它的讨厌也写得很精彩，找到了吗?(就是聋子也会被它吵得受不下去。)(5)师：聋子能听到声音吗？（不能）作者用了什么方法写这句话？（夸张）(6)请你也用夸张的方法来说说，如果不是聋子听到这么可怕的声音会怎么样呢？（听久了也会便疯掉的吧！）(7)这真是一只人见人（烦）的母鸡。三、过渡这样一只人见人厌，人见人怒，人见人烦的母鸡，是什么原因让作者不敢讨厌它呢？出示句子：我不敢再讨厌母鸡了。 去掉“不敢”直接写“不”行吗？1.师：作者不敢讨厌母鸡是怕母鸡吗？（不是）此时此刻我不敢讨厌的已经不仅仅是一只母鸡了，它已经升级成一只鸡母亲了(板书：修改成鸡母亲)文章中有一句话提到了鸡母亲：它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （1）来齐读这句，当母鸡升级鸡母亲它也成了一位英雄。对英雄作者犹然生起感情是什么？（尊敬，感动）所以他不敢再讨厌母鸡了。四、学习课文59。1.鸡母亲的什么行为感动了作者呢？请同学们自由默读课文5-9，划出母鸡让你感动的地方，随机出句子。（一）第5小节2.不要以为母鸡一天到晚只会嘎嘎的乱叫，它也像我们人类一样是有语言的。就像妈妈对你说话一样？来谁来当当翻译官：(1) 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，仿佛在说_一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战，仿佛在说_ 。看看前，看看后，咕咕警告鸡雏地要马上集合到它身边来!(2) 师：这让我们看到了一只怎样的鸡母亲？(板书：勇敢)(3)师：让我们一起来读读这句话吧！它伟大，因为它是一只（勇敢）的鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （二）第6小节。出示：当它发现一点儿可吃的东西，他咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。(1)在第六小节里哪句话最令你感动？为什么？（点红）(结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。)1你读懂了这句话的背后的含义了吗？（自己什么也不吃，却让给自己的孩子吃，你妈妈曾经这样做过吗）（2）出示幻灯片：是的，它伟大，因为它是一只（慈爱）的鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 板书：慈爱 (3) 还有句子令人感动的吗？说说感动你的理由。a、当它发现一点儿可吃的东西，他咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。“它咕咕地叫，仿佛在说： ”我的孩子们，快来呀，妈妈刨出好多小虫子，快来享受美餐吧。（4）这真是一只（ ）的母鸡。出示幻灯片：它伟大，因为它是一只（慈爱）的鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 板书：慈爱（三）第7小节过渡：出示幻灯片：它伟大，因为它是一只（慈爱）的鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。辛苦、负责同学们，这个括号还可以怎么填，请你去读7、8两段，母鸡值得我们尊敬的地方还有，如课文的7、8小节。 指名读7小节，找到令人感动的词语。出示第七段：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。（1）你觉得哪一个词语让你很感动？(多少次 还半蹲着 一声也不哼)（2）多少次，五次、十次，二十次，无数次。一次又一次，无数次的教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡。师：这真是一只（辛苦）的母鸡啊！（3）我们也来认真的学母鸡做一做半蹲着的动作。我们一起来做做，不用多只要一分钟。师：说说你的感受吧！（实在是太累了。）这真是一只（辛苦）的母鸡过渡：同学们母鸡在鸡雏踩在它背上啄它的时候是一声不吭的，可不是什么时候他都是一声不吭的啊！ 夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，仿佛在说_不好了，黄鼠狼来了!主人呀，快起床!救救我的孩子们!过渡：同学们，原本一只胆小、怯弱、令人讨厌的母鸡，自从有了一群鸡雏后，就变得如此的勇敢，不辞辛苦，对子女尽心尽责，百般疼爱，让我们怀着崇敬的心情再来读一读这句话？它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。五、总结1.在动物世界中还有这样的母亲吗？（ ）2.动物的妈妈都能这样，何况是我们的母亲呢？课文