2019-2020年教科版科学四上《我们关心天气》参考教案2.doc

2019-2020年教科版科学四上我们关心天气参考教案2课题我们关心天气教学目标了解不同种类的天气。了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。了解预测明天天气的方法。能够有目的的研究有针对性的问题。教学重难点了解不同种类的天气。了解不同的动物是在不同的天气有什么不同的反应。了解预测明天天气的方法。教学准备各种天气的图片、生物预告天气的谚语和图片、各种了解天气情况的途径和方法的资料、卫星云图、某一天天气预报的新内容。教学课时1课时教学过程教学内容教室活动学生活动时间分配导入你关心天气的变化吗？你经常看天气预报吗？2了解不同的天气你都了解那些不同的天气？讨论：在不同的天气里，我们应该怎么办。用图画来记录天气。说说自己遇到过那些天气？在不同的天气里自己有什么感受？在你经历过的这么多种天气中，给你印象最深的一次特殊天气是怎样的？自己当时有什么感受？我们在平时都遇到过各种各样的天气。那么在好的天气里我们应该怎么办？在恶劣的天气我们有应该怎么办？为了使各种天气情况记录起来或看起来方便，人们往往用一些符号来表示不同的天气状况。你们在看天气预报时有没有注意到它是用什么符号来表示各种不同天气？你能不能用这些符号来记录今天的天气呢？学生分小组交流对不同天气的体验。全班汇报交流学生交流，并把自己的感受记录到后动手册上。学生交流在本子上画出自己知道的天气符号。学生在本子上用符号表示出当天的天气。13了解动植物预告天气的方法。老师说有关动物预告天气的谚语。教师出示图。你看，图中的泥鳅、燕子、蚂蚁有什么不同的反应？你还知道那些生物能预告天气？学生思考谚语中都讲了什么。学生观察图。学生讨论交流10预测未来的天气了解天气预报的内容了解云图谁来说说我们今天的天气如何？你是怎样知道的？有一个小同学他明天出去玩，但是在出去玩前他想知道明天的天气怎样？怎么办呢？你能帮帮他吗？出示某一天的天气预报。除了晴转多云和温度还可知道什么？出示青岛地区的云图。你能根据云图预测未来的天气情况吗？天气的变化会受到那些因素的影响？学生回答问题学生交流预报天气的方法，各抒己见学生观察，从中可知道什么。学生动脑思考学生观看云图，了解云图上的内容。10了解天气预报中的新内容。你们在收看我们青岛的天气预报时，除了预报了天气状况和温度，你还发现了什么？为什么会预报这么详细呢？我们知道了这么详细的天气状况，对我们有什么帮助？学生交流学生根据自己的生活实际来交流。5作业阅读课外书了解气象台是如何进行天气预报的。板书我们关心天气看电视 看报纸 听广播课后小结附送：2019-2020年教科版科学四上我们关心天气备课教案【教学目的和能力要求】（一）过程和方法：1、能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气。2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。（二）知识与技能：1、知道天气和我们的生活密切相关，培养学生的观察能力。2、知道天气可以用一些可测量的量来描述。3、能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料。（三）情感、态度与价值观：1、唤起关注天气的意识。意识到天气对自己生活的影响，从而关注天气的变化。2、愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。激发学习科学的兴趣。【教学重难点】描述、交流、表达各种天气现象的特征。【教具准备】教师准备：多媒体，各种天气资料的图片，生物预告天气的谚语和图片，相关表格。学生准备：搜集各种天气的资响料（包括文字的图片的、音像的）准备参加活动时交流。重点收集天气对农作物生长的影方面的相关资料。【教学过程】 教学步骤与形式师生互动，探究科学互动目的创设情景集中话题1、导入：同学们，你们看过或听过天气预报吗？听过的请举手，看来这些同学对天气还是挺关心的，我们来看看今天的天气是什么?你喜欢今天的天气吗?为什么？自然界里有各种各样的天气，这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题（板书：我们关心天气）2、图文结合，创设情景。下面我们来观看一组有关天气的图片（多媒体出示几张图片） （同学们引起一阵小讨论。）一、导入新课。调查研究探索科学活动一：认识常见的各种天气现象（1）结合刚才所看到的图片，延伸让小组交流对常见天气的体验：说说日常生活中常见的天气现象。你喜欢哪一种天气，为什么？（2）描述常见天气现象的特点： 观看常见天气现象的视频。 认识天气符号（课件出示） 即时练习（教师课件展示几张卡通的天气符号） 小组活动（画一画天气符号，鼓励学生设计自己喜欢的天气符号）活动要求：每组选择两种天气设计天气符号。 展示设计成果。评选最佳创意小组。活动二：天气与我们生活的关系大家都知道，天气与我们的现实生活有着密不可分的关系。如我们的生产活动、 出行和农作物的生长都经常受到天气的影响。1、观看视频2、你能举出一些常见的天气对人们生活的影响的例子吗？看来，天气的变化与我们的生活息息相关，对我们的生活有很大的影响，我们的确应该关心天气的变化，那么，我们能不能知道明天或未来几天的天气呢？活动三：预测天气（天气谚语）提问：天气变化会对一些动物的行为产生一定的影响，比如快要下雨时，蚂蚁往高处搬家，蜻蜓在低空飞行，鱼儿跳出水面大家还可以举出一些例子吗？学生回答。天气谚语是以成语或歌谣形式在民间流传的有关天气变化的经验。我国天气谚语历史悠久、内容丰富，其中很多可以用来做长、中、短期天气预报。 下面来介绍几种天气谚语。(教师举例，并简单解释。)这些天气谚语中包含着许多的科学道理，有兴趣可以课后研究。二、新课讲授：1、了解日常生活中司空见惯的天气现象，及懂得用语言描述天气情况。2、了解天气无时无刻影响着我们的生活，懂得天气与我们的生活息息