企业管理丨王建军丨领导力.ppt

高效领导力的提升,主講：王建軍浙江大學繼續教育學院主講教授杭州山外山教育啓鼎教育董事長,主讲课程：职业经理人的十项修炼领导力与团队高效管理中国高管的潜意识沟通高效团队构建与沟通艺术拓展训练导师课程传统文化与领导力塑造讲师介绍：浙江大学总裁高级研修班高级讲师上海交大职业经理研修班主讲培训师清华大学EMP总裁研修班主讲培训师中国人民大学班主讲培训师山外山教育（）首席培训师,王建军高级讲师,讲师简介,引言,問：中國人“團結”嗎？,人以上個特點,高效團隊三要,启善从美鼎新革故,中国人常常以服从为耻辱！重视上司威信绝对服从！从“封建伦理”看企业文化：金口玉言金科玉律：君叫臣死臣不得不死？父叫子亡子不得不亡？,高效領導之强势领导,启善从美鼎新革故,团队最重要的组成要素领导核心,一中为，两中为！,启善从美鼎新革故,强势领导的十六字真诀,（汶川地震神七上天银行竞争仇和执政占位意识）,启善从美鼎新革故,高效团队服从领导的六大原则,启善从美鼎新革故,是有效沟通的先决条件。(37个钉子弥勒佛与韦驮佛)没有两个人是一样的，没有一个人在两分钟里是一样的。沟通方式不能。（赫拉克里特毛泽东）能的，不要经过第三者。（“死去十年”的同窗好友不设科长的银行）,高效领导的沟通六要,高效沟通六要,一个人不能控制另一个人，也不能推动另一个人。每个人都只能推动自己，要给别人。（徐晓青夫妻相处浙大课程）两人的越多，沟通会越有效果。有些人是沟不通的！（某行的人事支持西安事变共产党起家）沟通的意义在于，有效果比有道理重要。（“不聋不瞎”不配当家秀才买藕店主技巧）不看对不对，只看好不好！,人才识别的两个尺度工作能力个人或团队为达成某项特定目标而具备的,能力反映了一个人的;能力并非与生俱来，而是透过适当的指导和支持所发展出来的工作意愿个人或团队为达成某项特定目标而表现出来的,信心：人们在无监督状况下能达到目标和那种自我信念动机：一个人圆满达成目标所展现的兴趣和热忱工作意愿：反映了人的.,高效领导之情境领导,情境领导下属成熟度,高下属成熟度低,标杆管理法,下属成熟度发展的四个层次入职四阶段：新手入门初成成熟年龄四守则：下上下上下上,标竿管理,意愿,(Willdo),能力（cando）,领导风格的两种行为尺度,行为是一种单向沟通明确告知下属工作过程及步骤（W）严格监督领导是决定者，解决问题的人部队、指挥、交警、老师行为对下属的努力表示支持下属自动自发地达成目标鼓励和赞美下属，提高自信心扩展下属思维，鼓励冒险,情景领导的四种方法,指挥,支持,标杆情境管理小结,善于诊断员工的发展层次弹性运用四种不同的风格因人（不同人，不同阶段）因时（不同生命阶段）因事（轻重缓急，不同目标）因地（地区差异）因势（情况发展）,请依表格分析您的领导风格是否有效运用？有哪些需加以调整？,练习：领导风格分析,(1)授权式领导方式的特点：从行为上来说，是少指挥，少支持。从决定权来说，已经完全下放，但。(2)授权式领导者需要做的：跟下属，下属参与的程度更高一些。行动计划由下属自己来做。,如何实行有效的授权授权的三项原则,根据的原则（授责不授“权”）的原则（允许犯错不等于不担责任）原则（不干预：康熙与郑经）,问：你授权了吗？您是如何向下属授权的？,小结：“将”透过“兵”把事情做好！,猴子管理法精髓,中国象棋与国际象棋,高效领导之结果导向,第一，第二！案例：巴顿的战壕美军的间谍东航的服务什么是结果？结果就是!什么是执行？执行就是!,如何做结果？,底线思维,游戏：撕纸,高效領導之严控过程,启善从美鼎新革故,过程管理的5W2H,启善从美鼎新革故,江苏明基电通公司董事长李焜耀,塑造一个能以纪律制约团队的环境,塑造一个能让主管扮演坏人的环境,一个主管是否有执行力?,1要有心态（坚持）,2对团队（认真）,过程控制需要“标准意识”！,团队高效执行力？！（张五常之美女定律与搓衣板制度）,世纪新中层三大标准意识