2019-2020年浙江版小学信息技术《动物联谊会》优质课表格式教案.doc

2019-2020年浙江版小学信息技术动物联谊会优质课表格式教案编写者：俞丹燕执教者：执教时间：xx 年 月 日（周 ）课题 教材第 一 册第 三 单元动物联谊会第 13课时教学内容动物联谊会课时预设目标1、 认识金山画王的卡通图库；2、 学会卡通画的插入；3、 学会应用卡通图库进行组合绘画并保存下来；教学重点应用翻转、旋转、放大缩小等按钮对图片进行调整和组合。教学难点合理组织画面，体现画面的主题。教学准备课件、电脑。教与学的预设及设计意图修改意见(教学反思 )一、 奥运情景导入1、小朋友，你知道北京奥运会将在什么时候举行吗？2、对了，北京奥运会将于xx年8月8日在我们的首都北京举行了，你高兴吗？是阿，奥运会是我们人类最大的盛会，你知道动物们也有自己的奥运会吗？想看看吗？（播放视频）3、动物奥运会有趣吗？你都看到了哪些动物？二、背景组合1、今天我们就在自己的电脑里来开一场有趣的动物奥运会好吗？2、首先我们需要一个开奥运会的场地，小朋友可以挑选一个你喜欢的场地，来举办你的奥运会，并对你的同桌说说你挑选的场地背景是怎样的？3、汇报讨论结果：你决定布置哪个场地？能说说你的场地背景是怎样的吗？你能在金山画王里把它布置出来吗？4、现在就请小朋友们参照课本40页当中的介绍，打开金山画王里的卡通图库，先游览一下里面的贴纸，找一找有没有我们布置背景所需要的图片？5、找到了吗？（请学生上前演示）从哪里打开卡通图库？现在我们看到的是哪一类图片？还有其他类别的图片吗？能找到我们想要的背景类的图片吗？你要布置的是哪个场地？能找到相关的背景图片吗？创设情境，激发学习、探究欲望。创设比赛情景，激发创作兴趣。培养学生自主学习、自主探究，激发学生的学习主体意识。发挥学生主体作用，激发学生创新能力，使学习更富有乐趣。教与学的预设及设计意图及设计意图修改意见(教学反思 )现在请你来布置你的森林背景吧！6、我们发现场地背景可以通过不同的画面组合起来，像同样是森林场地，可以组合出这样3张甚至更多张不同的森林画面（出示不同组合的3张森林画面）但要注意什么在前，什么在后，现在就请小朋友们发挥你的想象，把你的场地布置得与众不同好吗？7、交流：说说你的场地是怎样一步一步组合起来的？三、学习贴图工具的使用1、现在比赛的场地布置好了，下面该想想你的场地里打算举行什么比赛了？2、同桌之间讨论一下，你打算举行什么比赛？你觉得比赛中什么动物最有可能获得金牌？3、交流：说说你打算举行什么比赛？你觉得比赛中谁最有可能获得金牌？4、我们来进行一个“慧眼识英雄”的活动（投影出示）选出1位你认为最有可能获得金牌的动物到你的场地；并尝试应用翻转等控制按钮来测试它的动作灵活性；好吗？开始吧！2、转播学生作品：你打算举行什么比赛？测试动物的灵活性（讲解翻转、旋转按钮）其他同学也有进行相同比赛的吗？大家认为他们谁有可能获得金牌？（讲解取消、放大缩小按钮；调色板贴上工具和急救箱工具）3、小结：我们发现图片周围这些按钮的作用可真大，小朋友要记得随时请他们帮忙哦！（屏幕出示按钮作用）四、使用贴图工具进行组合绘画接下来我们就来请出更多的动物，参与到我们的比赛中来，好吗？在请动物的时候要记住你在举行的是什么比赛，记得吗？开始吧！交流：我们来欣赏一下这位同学在举行什么比赛？请你说说，你的场地里正在举行什么比赛，动物们都在干什么？你对他们都进行过哪些调整？五、保存作品1、演示保存过程：按磁盘按钮单击选择“我的文档”输入文件名（日期1130）按保存按钮2、（出示保存过程）学生操作保存作品 让明确要举行的比赛内容，使画面的组织更具目的性，更明确地体现画面的主题。在情景中学习技能，使学习更有乐趣。让学生在情景带着举行比赛的目的进行创作，使学习更具目的性，过程更有乐趣。附送：2019-2020年浙江版小学信息技术美丽的校园公开课表格式教案教学目标：1、综合应用画图中的各种工具绘制一幅完整的图画。 2、能利用将画设置成为背景，初步学会打印图画。 3、正确评价他人的作品。教学重点：完成“美丽的校园”这幅图画。教学难点：打印机的正确使用。课前准备：范例，在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机。让学生设计一张评价自己画图水平的表格（5行6列）课时安排（2课时）课时教师活动学生活动设计意图第一课时1、 让学生介绍自已美丽的校园。2、 我样能不能在电脑中画一幅我们“美丽的校园”图让电脑小博士来参观。教师展示示范作品。3、问学生能不能画出来这幅图？要用到什么知识？我们学习过吗？4、布置任务：用“画图”程序将美丽的校园画不来。提示：要以先在纸上打好草稿，然后用“画图”程序将它“画”在电脑上。我们的学校有高高的教学楼、美丽的小树林，各种漂亮的花。学生逐个回答，和老师一起回忆本单元前几课所学习的知识。学生在自己的电脑中打开画图程序开始画图。本课是本本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品。回忆知识、巩固所学并且学以致用。在参考纸上画草稿，不仅大大节约了学生的思考时间，并且也符合一般的创作规律。课时教师活动学生活动设计意图第一课时4、教师巡视。5、教师提问：谁有什么方法把自己的作品展示给自己的同学看。6、教师引导：这节课的另外一个内容就是要让你们探索在自己的电脑的桌面上展示自己的作品。老师要你们自己看到教材的第34页，自己探索。7、教师：下节课我们继续学习如何把自己的作品展示给自己的爸爸、妈妈看？学生开始作图。学生能回答一点就可以了，余下由教师自已说。学生对照书本进行操作。时间25分钟。拓宽学生的知识面。（放在桌面上、打印、或上会传到网站上等）肯定会碰见各式各样的问题（如：没有保存不能设置为墙纸，设置为墙纸时有各种不同的效果）。让更细心的同学提出解决问题的方法。如果找不出，教师可以提示。第二课时1、 教师复习导入：A、 上节课我们讲了怎么样把我们的作品展示给自己的同学看，请同学们先回忆一下。提问学生？B、 这节课我们将学习另外一种展示方法，将你们的作品带回家展示给爸爸妈妈看，你们想不想学？学生思考，并回答。学生将会安静地等待教师公布这种展示方法巩固旧知识主要目的是激起学生的学习兴趣。课时教师活动学生活动设计意图第二课时2、 介绍打印机的使用方法。（打印机开机要在打开电脑之前，并检查有没有纸张）3、 教师演示如何打印出自己的照片。（演示、讲解、提问相结合）4、 在教师的指导下，将画好的画打印出来。5、 同学之间相互传阅，并让他们给你提意见，把画的棒的方面在准备好的表格上打上“”。6、 做练习画一张全家福保存起来。7、 在教师的指导下，将全家福的照片打印出给爸爸妈妈看。8、 小结。（本课所学到的内容）。学生边听边想学生操作学生讨论并评价学生做练习（在课堂上没有完成，可以在课外完成）让学生思考让学生学会如何评价别人作品，并如何接受正确的评价。让爸爸妈妈也支持我们的信息技术教育。教学建义：本课内容较多，课后的练习是让有条件的学生在课余完成的。相关资源：Winxx下打印机的共享。第一步，在教师机上正确地安装打印机。第二步，在教师机上添加级“DY”。第三步，