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2019-2020年湘教版音乐三下我是草原小骑手WORD版教案课题：我是草原小骑手教学内容：学唱歌曲我是草原小骑手这是一首很具民族特点的儿童歌曲，旋律优美动听。歌词分为了三段，第一段体现小骑手，第二段体现小射手，第三段体现小摔跤手。歌曲特点在于每一句最后加入了下滑音。歌唱时需要饱满的情绪，有自豪感，潇洒自如。学生们要融入歌曲的角色中。这首歌曲是我为二年级的学生们所选的一节课外歌曲，通过教学我发现他们很喜欢，并且在演唱的时候很自然地随节奏左右摆动，有肢体动作。因此，我给他们分了小组讨论，进行动作创编。让他们自己发挥想象力创编动作并组织练习。到第二个课时，我把这节课设计为唱歌综合课，验收每组的成绩，边跳边唱，进行表演。让我意外的是他们的表现比我预期想象的要好很多，有队形的安排，和统一的动作，动作很好看。最终我们一起讨论把每组好的动作保留，确立一个好的表演版本进行学习，全班都动起来。我认为，对于二年级的学生来说，他们的音乐课应该增加有趣的环节，比如这两节课，他们不仅主动学习，使自己的肢体动起来，并且更加深刻的了解了歌词意思，大家两节课下来都很开心。我想教师就是要找许多的方法，设计合适的教学给学生们，更高效的上每一节课。附送：2019-2020年湘教版音乐三下春来了教学设计教学内容：春来了年级：三年级课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、知识目标：能学会演唱歌曲春来了，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。3、情感目标：在学会歌曲春来了同时，体会春天给我们带来的快乐。二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。四、教具准备：电子琴、春天景色挂图五、教学过程（一） 情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。二、“歌唱春天”学唱春天来了1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、 随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。（2）比一比，唱一唱。（3）评一评5、 引导学生谈谈歌曲的情绪三、画春天1、 组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、 学生的作画（放背景音乐）3、作品展示四、课堂小结1
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