2019-2020年小学数学六年级上册第六单元总复习5课时最新精品教案设计.doc

2019-2020年小学数学六年级上册第六单元总复习5课时最新精品教案设计一、教材分析 1、关于学习本单元的一些背景知识。 本单元根据本学期教学的主要内容，共编排了31道复习题。分成五个组块进行复习。 (1)第17题：主要复习数和式的意义，包括百分数的意义，分数，百分数乘、除法意义和口算。 (2)第811题：主要复习式的计算，其中包括百分数乘、除法的计算法则，分数乘、除法中各部分间的关系，解方程和分数四则混合运算。 (3)第1218题：主要复习分数，百分数乘、除法基本应用题。 (4)第1924题：主要复习稍复杂的分数、百分数乘、除法应用题。 (5)第2531题：主要复习圆的周长和面积计算。 2、与学习本单元相关的知识和能力。 分数乘、除法，分数四则混合运算和分数、小数、百分数的互化是计算教学的重要方面。为切实提高学生的计算能力，复习有计划地针对性练习。 分数、百分数应用题比整数、小数应用题更为抽象、复杂，复习时要通过分析对比，理清思路、揭示规律，进一步提高解题能力。二、教学目标 1、牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些简单实际问题。 2、能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确计算分数、小数四则混合运算式题，进一步提高学生的计算能力。 3、能比较熟练地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析、判断、推理能力。 4、进一步掌握圆的特征，牢固掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确地计算，培养学生的空间观念。三、教学重点、难点 1、分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。 分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能力的综合体现。 分数、百分数应用题的复习重在通过对照、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。 2、较复杂的分数、百分数应用题是本单元复习的难点。第78课时 总复习(一)教学内容：课本第152页总复习(一)第17题；作业本p78.教学目标： 1、进一步理解百分数的意义，能熟练地进行小数、分数和百分数的互化。 2、进一步理解分数乘法、除法的意义，能熟练地进行分数乘除法的口算。教学重点：百分数的意义和分数乘除法教学过程： 一、第79课时 总复习(二)教学内容：课本第154页的复习(三)第1218题；作业本p80.教学目标：进一步掌握分数、百分数应用题的数量关系，并能较熟练地解答。教学重点：掌握分数(百分数)乘法和除法的基本应用题解法。教学过程： 一、知识整理 1、说说分数四则混合运算的运算顺序。 2、说说我们学过哪些运算定律？ 3、练习：第155页第8题解方程(练习后说一说解方程的依据)。 二、基本练习 1、全体书面练习：课本第155页第9题。 (1)学生练习。 (2)反馈后提问：计算时应注意哪些问题？ 审题确定运算顺序，确定能否简算。计算认真演算，及时检查，仔细核对。 2、下面各题，怎样简便怎样算，并说一说运用什么运算定律。 (1)学生练习。 (2)情况反馈。 三、变式练习 1、看谁算得又对又快。 学生练习后强调： 审题的重要内容之一是仔细分析数字特征，确定好计算方法，同时要注意不违反运算顺序。 2、下面两题怎样算方便？ 学生练习后反馈：你是怎么发现可以用简便方法算的？ 3、计算下列各题： (1)先由学生独立练习。 (2)反馈：通过计算你发现了什么？选择、确定方法时要注意什么？ 强调：合理的方法取决于对数字特征的仔细观察和对题目的整体把握。 四、独立练习 课本第154页第911题。(练后当堂反馈) 五、课堂小结。 六、作业本p79.第80课时 总复习(三)教学内容：课本第155页的复习(三)第1218题；作业本p80.教学目标：进一步掌握分数、百分数应用题的数量关系，并能较熟练地解答。教学重点：掌握分数(百分数)乘法和除法的基本应用题解法。教学过程： 一、基本训练 说出单位“1”然后回答问题。 (1)今年比去年增产，今年是去年的几分之几？ (2)用去比剩下的少20%。用去是剩下的几分之几？ (3)完成第155页第12题(全体练习后反馈) 二、知识整理 1、完成第13题。 (1)全体练习。 (2)反馈时说出数量关系。 强调：已知单位“1”用乘法：单位“1”分率分率的对应量 未知单位“1”用除法：已知量已知量分率单位“1” 2、练习第14题。 (1)板演。 (2)讲评。 三、综合练习 1、独立练习第15、16题，说说列式的意义。 2、对比练习第17、18题。 说说有什么异同？ 四、课堂小结与作业。 作业本p80.第81课时 总复习(四)教学内容：课本第157页总复习(四)第1924题；作业本p81.教学目标： 1、掌握稍复杂的分数、百分数应用题的数量关系，并能正确解答这类应用题。 2、通过解答稍复杂的分数、百分数应用题，提高学生的解题能力。教学重点：搞清题中的数量关系，确定单位“1”的量和找出另一个量的对应分率。教学过程： 一、基本训练 说出基本数量关系： 1、今年比去年增产。 2、上午比下午多。 3、用去比剩下的少20%。 4、实际比计划节约15% 二、知识整理 1、下列各题，只列式不计算： (1)学校去年购买图书500册，今年比去年多买，今年买了多少册？ (2)有鸭蛋10千克，有鸡蛋7千克，鸭蛋比鸡蛋多百分之几？鸡蛋比鸭蛋少百分之几？ (3)一条路已修好了80米，还剩下，全长多少米？ 2、学生练习后反馈： (1)如何列式？(2)较复杂的分数、百分数应用题解答的关键是什么？怎样确定单位“1”的量？怎样确定计算方法？ 三、基本练习 1、课本第157页第19、20题。(学生练习后反馈：说出数量关系及列式计算。) 2、下列各题，只列式不计算。 (1)大卡车能装货7吨，比小卡车多装50%，小卡车能装货多少吨？ (2)某公司第一季度完成产值1050万元，计划第二季度增产10%，计划第二季度完成产值多少万元？ (3)学校修建操场，实际投资7万元，比计划节约，计划投资多少万元？ (4)圆珠笔价格比钢笔便宜，钢笔每支12元，圆珠笔每支多少元？ 四、对比与变式练习 1、对比练习：课本第157页第22题。 (1)学生列式计算。 (2)反馈讨论：这三道题有什么联系？(学生回答后比较三道题的数量关系。) 明确：(1)第一、三小题的基本数量关系相同，为什么？(2)第二小题的数量关系与一、三小题不同，为什么？ (3)为什么第二、三两题第一个条件和问题都相同，而计算方法不同？关键在哪里？ (3)继续练习：第23、24题。(讨论方法与思路的不同) 2、变式练习： (1)一条路，已修了3000米，剩下的是已修的60%，这条全长多少米？ (2)拖拉机上午耕地数是下午的，下午耕地1公顷，比上午多耕地多少公顷？ (3)桃树是梨树的，两种树共有300棵，梨树有多少棵？3、练习：第21题。要求回答是什么应用题？它的基本数量关系有哪些？ (学生独立完成后回答问题。) 五、教学小结 1、分数、百分数应用题应从表示比较关系的条件入手分析；确定单位“1”的量和基本数量关系。 2、根据基本数量关系确定计算方法，列式解答。 六、课堂作业作业本p81.第82课时 总复习(五)教学内容：课本第158页总复习(五)第2531题；作业本p82.教学目标：牢固掌握圆的特征，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算。教学重点：圆的周长和面积的运用。教学过程： 一、基本概念整理 1、说出有关计算公式。圆周率周长面积 (1)学生讨论回答。(先文字公式再字母公式) (2)谁能说一说什么是圆周率？ 2、填表计算：(单位：厘米)半径直径周长面积 (1)学生全体练习。(2)投影反馈。 3、练习：课本第158页第25题。 二、基本练习 1、按要求计算(求面积)： (1)12厘米 ？ ？(2)4.5分米 ？ ？(3) 50.24米 ？学生练习后反馈计算方法和结果。 2、练习：课本第158页第2629题。(重点指导第26、27题。) 三、复习组合图形的面积 1、求下列各图阴影部分的面积和周长。(单位：厘米) (1)学生练习。 (2)反馈讨论每个图形的解题思路，数量关系。 (3)小结组合图形的计算方法： a、分析数量关系 b、确定公式、处理数据 c、列式计算 2、学生练习：第159页第30题。(学生反馈) 问：阴影部分的面积怎么求？隐蔽(缺少)条件怎么求？为什么？ 四、深化练习 1、求周长和面积。第31题(学生独立完成反馈。) 2、求下列图形(阴影部分)的周长和面积。 (1)说出每个图的周长、面积各指哪部分？(2)说计算方法和结果。 五、教学小结与作业本p82. 六、讨论思考题。 (见教参。) 附送：2019-2020年小学数学六年级上册第六单元百分数整理和复习精品导学案主备人：王宗会 涂轩龙 张文芳 王宗会 使用人：课题：整理和复习 课型 ： 复习课 课时： 第6课时 学习目标： 1、通过复习进一步理解百分数意义，掌握百分数的写法，掌握百分数、分数和小数的互化方法。2、熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。3、培养解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养应用知识的意识。教学重点：复习百分数的相关知识，感受知识的内在联系。教学难点：灵活运用百分数的相关知识解决问题。教法:质疑引导与练习相结合。学法：自主学习，合作探究。教师复备栏【引入】1、今天，我们对本单元所学知识进行整理与复习（板书课题：整理与复习）2、本单元学习了哪些百分数的知识？（小组交流、整理）【自主学习】1、完成下面表格。小数0.16分数百分数24.5%0.9%2、只列式，不计算。（1）40占50的几分之几？ （2）50是40的百分之几？（3）5比8少百分之几？ （4）8比5多百分之几？【合作探究】1、百分数的意义是什么？百分数和分数在意义上有什么不同？百分数怎样读？写法有什么特点？2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？完成94页1题。3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？完成94页2题。4、用百分数解决问题的关键是什么？有哪几种方法？完成94页3题。【展示交流】、 填空 小数点向（ ）移动（ ）位，添上（ ）小数 百分数 去掉（ ），小数点向（ ）移动（ ）位 先化成分母是（ ）的分数，能约分的要百分数 分数 化成（），再把小数化成（）。2、百分数和分数的意义区别：分数既可以表示一个具体量，又可以表示两个量的关系；而百分数只表示两个量的关系，它的后面不能有计量单位。3、解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题，也就是求百分率的问题，关键是找准单位“1”的量，单位“1”的量作除数，比较量作被除数。4、用百分数解决问题的关键是找准单位“1”的量，弄清数量关系。单位“1”的量已知，用（ ）法；单位“1”的量未知，用（ ）法或（ ）法。【基础练习】1、（1）李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？（2）一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？2、甲数是200，乙数是150。（1）甲数是乙数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（2）乙数是甲数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（3）甲数比乙数多百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。（4）乙数比甲数少百分之几，算式：_，把_看作单位“1”。3、只列式不计算：（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？（5）100比某数多10%，求某数？ 4、某校男生人数比女生少10%。谁是单位“1。_男生个数是女生人数的百分之几_已知女生有500人，求男生有多少？_ 已知男生有450人，求女生有多少？_5、练习二十24题。【拓展练习】一袋大米，用去后，又加进5千克，这时袋里的大米正好是原来大米的80%，这袋大米原有多少千克？【课堂总结】本单元结束了，你有什么收获？【达标测评】1、填空：（1）百分数意义:表示一个数是另一个数的（ ）的数叫百分数，百分数也叫（ ）或（ ）。（2）在50千克含盐率是20%的盐水中再加入50千克水，这时盐水的含盐率是（ ）。（xx.市抽考）(3) 12.52（ ）=（ ）填小数（xx.市抽考）2、判断：(1)1吨大米运走95%，还剩下0.05吨。（ ）（xx.市抽考）(2) 甲数比乙数多20%，甲数与乙数的比是6:5。（ ）(xx市抽考)3、小红家用400千克的油菜籽榨出了240千克的菜油，她家菜籽的出油率是多少？4、某工厂六月份计划生产零件5000个，实际超额生产1000个。超额生产百分之几？5、一件衬衫原来售价120元，现在